Vocabulary

Obiettivo & Riepilogo della Trama

L'obiettivo pedagogico è consolidare la padronanza ortografica e la memorizzazione del vocabolario fondamentale del livello A1, sviluppando al contempo la capacità di deduzione da indizi scritti. La risorsa si presenta sotto forma di una tabella di sei esercizi di parole mescolate ("Word Scramble")[cite: 1, 3]. Gli studenti devono decodificare parole di uso frequente (BANANA, BOOK, BUS, FAMILY, RED, SUN) dalle loro lettere mescolate (es: NANABA, KOOB, SUB, ecc.). Ogni parola è associata a un indizio descrittivo ("Hint") in inglese (es: "A long, yellow fruit" ; "Public transport for many people"). Questa attività è un ottimo modo per ripassare il lessico in modo attivo.

Svolgimento Suggerito

Prima dell'attività (~5 min) : ANTICIPARE E CATEGORIZZARE

• Annuncio del tema : Annunciare agli studenti che decifreranno parole di vocabolario della vita quotidiana. Visualizzare le categorie (Cibo, Oggetti, Trasporti, Famiglia, Colori, Natura).

• Richiamo di parole : Fare un rapido giro di tavolo affinché gli studenti citino una parola che conoscono già in queste categorie, per preparare il loro campo lessicale.

Durante l'attività (~15-20 min) : DECODIFICA IN COPPIA

• Fase 1 : Lettura degli indizi : Distribuire la scheda. Chiedere agli studenti di lavorare in coppia. La prima fase consiste nel leggere ogni indizio ("Hint") e prevedere la parola in inglese prima ancora di guardare le lettere mescolate.

• Fase 2 : Decodifica e Ortografia : Le coppie decodificano le lettere per formare la parola corretta (BANANA, BOOK, BUS, FAMILY, RED, SUN). Chiedere loro di sottolineare le lettere usate per assicurarsi che corrispondano alla parola mescolata.

• Fase 3 : Correzione interattiva : Correzione alla lavagna. Per ogni parola, l'insegnante chiede a una coppia di dare la risposta. Gli altri studenti verificano la loro ortografia. Approfittare dell'occasione per assicurarsi che gli studenti pronuncino correttamente le parole decodificate.

Dopo l'attività (~10-15 min) : CREAZIONE DI INDIZI

• Produzione / Reinvestimento : Ogni studente sceglie 3 delle parole trovate. Deve quindi creare una nuova frase indizio, più complessa o più personale di quella della scheda, usando una struttura semplice (es: invece di "A long, yellow fruit", scrivere "I love to eat a banana for breakfast").

• Mini-gioco di enigmi : Gli studenti leggono i loro nuovi indizi ad alta voce, e gli altri devono indovinare di quale parola si tratta. Ciò rafforza l'uso attivo e la comprensione delle parole nel contesto.

Adattamenti

• Per semplificare (Livello A0/Principianti) : Scrivere le parole da decodificare (BANANA, BOOK, ecc.) in disordine alla lavagna. Gli studenti devono prima associare l'indizio alla parola giusta, e solo dopo verificare che le lettere mescolate corrispondano bene alla parola.

• Per approfondire (Verso A2) : Chiedere agli studenti di scrivere, per ogni parola decodificata, un sinonimo o un antonimo (es: per RED, trovare BLUE; per SUN, trovare MOON o STAR) o di creare una piccola storia di 3 frasi che colleghi almeno 3 delle parole trovate.