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Vocabulary - Set 6 - A1 Word Scramble

Vocabulary

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Looking to cover a maximum of essential A1 curriculum themes in a fun way? This Word Scramble (Set 6) is the tool you need! By offering six spelling decoding puzzles on various subjects (meals, family, numbers, seasons), this resource engages students in simultaneous semantic and orthographic reflection thanks to simple clues. Ideal for an end-of-unit vocabulary consolidation activity or a class speed challenge, it ensures the memorization of keywords like MEAL, BROTHER, TEN, CINEMA, SUMMER, and FOOD.

In breve

Livello CEFR :A1

Livello di classe :1ª media

Tipo :Esercizi e Fogli di Lavoro

Aree culturali :Vita quotidiana

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Guida pedagogica

Obiettivo & Sintesi della Trama

L'obiettivo pedagogico è di rivedere e consolidare la memorizzazione ortografica del vocabolario fondamentale di livello A1, coprendo diversi campi lessicali indispensabili (Famiglia, Numeri, Luoghi, Alimentazione, Stagioni). La risorsa è un esercizio di "parole mescolate" (Word Scramble) in cui lo studente deve decodificare sei parole brevi ed essenziali (MEAL, BROTHER, TEN, CINEMA, SUMMER, FOOD) dalle loro lettere mescolate (es: LAME, REBROTH, NET, ecc.). L'indizio ("Hint") associato a ogni parola permette di guidare lo studente nella sua decodifica fornendogli una definizione semplice (es: "The number after nine" per TEN).

Svolgimento Suggerito

Prima dell'attività (~5 min) : SFIDA TEMATICA

  • Annuncio & Categorizzazione : Scrivere alla lavagna le categorie di vocabolario trovate (Alimentazione, Famiglia, Numeri, Divertimento, Stagioni). Chiedere agli studenti di nominare una parola inglese che conoscono in ogni categoria per attivare i loro schemi mentali.

  • Definizione semplice : Ricordare il principio della decodifica e insistere sul fatto che la lettura dell'indizio è la chiave per trovare la parola prima di riorganizzare le lettere.

Durante l'attività (~15-20 min) : DECODIFICA E COLLEGAMENTO

  • Fase 1 : Decodificare in "Chrono" : Distribuire la scheda. Avviare un conto alla rovescia di 8-10 minuti per incoraggiare la rapidità. Gli studenti lavorano individualmente per decodificare le 6 parole (MEAL, BROTHER, TEN, CINEMA, SUMMER, FOOD).

  • Fase 2 : Correzione e Contestualizzazione : Correzione alla lavagna. Per ogni parola decodificata, chiedere agli studenti di associarla a un'altra unità di vocabolario (es: MEAL $\rightarrow$ breakfast / BROTHER $\rightarrow$ sister / CINEMA $\rightarrow$ film).

Dopo l'attività (~10-15 min) : COLLEGARE I TEMI

  • Produzione Orale/Scritta : Chiedere agli studenti di scrivere una o due frasi che colleghino almeno tre delle parole trovate, anche se appartengono a categorie diverse (es: "In summer, I go to the cinema with my brother after a big meal.").

  • Gioco di imitazione : Chiedere agli studenti di immaginare un nuovo indizio semplice per una delle parole dell'elenco. L'insegnante farà poi indovinare la classe con questi nuovi indizi.

Adattamenti

  • Per semplificare (Livello A0/Principianti) : Per le parole più lunghe (BROTHER, CINEMA, SUMMER), proporre un'immagine associata alla parola per guidare la decodifica, oltre all'indizio.

  • Per approfondire (Verso A2) : Chiedere agli studenti di coniugare il verbo "to eat" per descrivere il "MEAL" (es: "I **eat** a lot of **food** for lunch") o di formare frasi complesse che includano una stagione (ex: "I go to the **cinema** when it is not **summer**.").



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