W skrócie
Poziom klasy :Level 2
Typ :Audiobooki
Kultura i cywilizacja :Ludzie i postacie, Życie codzienne, Kraje i Krajobrazy, Legendy i wyobrażenia
Przenieś swoich uczniów do tętniącego życiem Londynu Szekspira dzięki tej wciągającej historycznej opowieści kryminalnej! „Szekspir i szewc” to historia audio, która łączy przygodę, tajemnicę i kulturę. Uczniowie będą śledzić Edmunda, sprytnego młodego bohatera, który wykorzystuje swój unikalny talent do rozwiązania śledztwa. To doskonałe źródło do ćwiczenia rozumienia ze słuchu z intrygującą fabułą, jednocześnie odkrywając świat największego angielskiego dramaturga.
Poziom klasy :Level 2
Typ :Audiobooki
Kultura i cywilizacja :Ludzie i postacie, Życie codzienne, Kraje i Krajobrazy, Legendy i wyobrażenia
Aby pobrać te materiały, musisz być zalogowany na konto jako nauczyciel biorący udział w konkursie The Big Challenge.
Cel i Streszczenie Fabuły
Cel: Doprowadzić uczniów do śledzenia dochodzenia w języku angielskim, identyfikowania podejrzanych na podstawie wskazówek dźwiękowych i zrozumienia rozwiązania tajemnicy.
Streszczenie: W XVI-wiecznym Londynie młody praktykant szewca z pamięcią fotograficzną spotyka swojego bohatera, Williama Szekspira. Kiedy zakończenie Romea i Julii zostaje zniszczone w podejrzanym pożarze, Edmund używa swojego sprytu i talentu, aby schwytać winowajcę spośród trzech podejrzanych i uratować sztukę.
Sugerowany Przebieg Lekcji
1. Przed słuchaniem (~10 min): ZANURZENIE W XVI-WIECZNYM LONDYNIE
Wprowadzenie: Pokazać ilustrację postaci i mapę (strona 3). Kim jest Szekspir? Gdzie dzieje się akcja?
Słownictwo: Wprowadzić słowa związane z dochodzeniem: fire, suspect, guilty (winny), trap (pułapka).
2. Podczas słuchania (~25 min): PODĄŻANIE ZA ŚLADEM
Słuchanie podzielone na 3 etapy:
Część 1 (Podejrzani): Słuchać do końca wizyt Greenawaya, Bensona i Hardcastle. Przerwa: "Who is angry at Shakespeare? Why?".
Część 2 (Zbrodnia): Słuchać do momentu odkrycia podpalenia. Przerwa: "What happened? Who are the three suspects?".
Część 3 (Rozwiązanie): Słuchać planu Edmunda i rozstrzygnięcia.
3. Po słuchaniu (~15 min): ROZWIĄZANIE ŚLEDZTWA
Dyskusja: "Who was the guilty person? Why did he do it? Was Edmund's plan clever?".
Proste zadanie: Utworzyć 3 grupy, po jednej na każdego podejrzanego. Każda grupa przygotowuje zdanie, aby ogłosić swoją niewinność lub oskarżyć kogoś innego. Przykład: "I am Dame Hardcastle. I am not guilty. I think the actor did it!".
Dostosowania
Aby uprościć: Na tablicy stworzyć kartę „Podejrzani”. Po wysłuchaniu prezentacji każdego podejrzanego, zrobić przerwę i zanotować ich imię oraz powód złości (motyw).
Aby pogłębić: Poprosić uczniów, aby wyobrazili sobie, że są Szekspirem. Piszą krótką notatkę do swojego dziennika, aby opowiedzieć o pożarze i spotkaniu z „niezwykłym” Edmundem.
Please wait...