Shakespeare and the Shoemaker

Shakespeare and the Shoemaker

Dostęp do konkursu

Przenieś swoich uczniów do tętniącego życiem Londynu Szekspira dzięki tej wciągającej historycznej opowieści kryminalnej! „Szekspir i szewc” to historia audio, która łączy przygodę, tajemnicę i kulturę. Uczniowie będą śledzić Edmunda, sprytnego młodego bohatera, który wykorzystuje swój unikalny talent do rozwiązania śledztwa. To doskonałe źródło do ćwiczenia rozumienia ze słuchu z intrygującą fabułą, jednocześnie odkrywając świat największego angielskiego dramaturga.

W skrócie

Poziom CEFR :A1+, A2

Poziom klasy :Level 2

Typ :Audiobooki

Kultura i cywilizacja :Ludzie i postacie, Życie codzienne, Kraje i Krajobrazy, Legendy i wyobrażenia


Pobierz materiały

Aby pobrać te materiały, musisz być zalogowany na konto jako nauczyciel biorący udział w konkursie The Big Challenge.



Przewodnik pedagogiczny

Cel i Streszczenie Fabuły

Cel: Doprowadzić uczniów do śledzenia dochodzenia w języku angielskim, identyfikowania podejrzanych na podstawie wskazówek dźwiękowych i zrozumienia rozwiązania tajemnicy.

Streszczenie: W XVI-wiecznym Londynie młody praktykant szewca z pamięcią fotograficzną spotyka swojego bohatera, Williama Szekspira. Kiedy zakończenie Romea i Julii zostaje zniszczone w podejrzanym pożarze, Edmund używa swojego sprytu i talentu, aby schwytać winowajcę spośród trzech podejrzanych i uratować sztukę.


Sugerowany Przebieg Lekcji

1. Przed słuchaniem (~10 min): ZANURZENIE W XVI-WIECZNYM LONDYNIE

  • Wprowadzenie: Pokazać ilustrację postaci i mapę (strona 3). Kim jest Szekspir? Gdzie dzieje się akcja?

  • Słownictwo: Wprowadzić słowa związane z dochodzeniem: fire, suspect, guilty (winny), trap (pułapka).

2. Podczas słuchania (~25 min): PODĄŻANIE ZA ŚLADEM

  • Słuchanie podzielone na 3 etapy:

    • Część 1 (Podejrzani): Słuchać do końca wizyt Greenawaya, Bensona i Hardcastle. Przerwa: "Who is angry at Shakespeare? Why?".

    • Część 2 (Zbrodnia): Słuchać do momentu odkrycia podpalenia. Przerwa: "What happened? Who are the three suspects?".

    • Część 3 (Rozwiązanie): Słuchać planu Edmunda i rozstrzygnięcia.

3. Po słuchaniu (~15 min): ROZWIĄZANIE ŚLEDZTWA

  • Dyskusja: "Who was the guilty person? Why did he do it? Was Edmund's plan clever?".

  • Proste zadanie: Utworzyć 3 grupy, po jednej na każdego podejrzanego. Każda grupa przygotowuje zdanie, aby ogłosić swoją niewinność lub oskarżyć kogoś innego. Przykład: "I am Dame Hardcastle. I am not guilty. I think the actor did it!".

Dostosowania

  • Aby uprościć: Na tablicy stworzyć kartę „Podejrzani”. Po wysłuchaniu prezentacji każdego podejrzanego, zrobić przerwę i zanotować ich imię oraz powód złości (motyw).

  • Aby pogłębić: Poprosić uczniów, aby wyobrazili sobie, że są Szekspirem. Piszą krótką notatkę do swojego dziennika, aby opowiedzieć o pożarze i spotkaniu z „niezwykłym” Edmundem.



Please wait...