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Adjectives of Taste - A1 Antonyms

Geschmacksadjektive

Exklusiver Inhalt
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Der Geschmack ist einer der ersten Sinne, die Kinder zu beschreiben lernen. Dieses Arbeitsblatt, perfekt geeignet für absolute Anfänger (A1), gibt ihnen die ersten Worte, um auszudrücken, was sie gerne essen oder nicht mögen, indem sie Gegensätze verwenden. Durch ein einfaches und visuelles Assoziationsspiel lernen die Schüler, grundlegende Geschmacksrichtungen und Texturen zu benennen. Es ist eine hervorragende Möglichkeit, das Vokabellernen unterhaltsam und appetitlich zu gestalten.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :A1

Schulstufe :Schulstufe 5, Schulstufe 3, Schulstufe 4

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

Ihr Arbeitsblatt

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Inhalt der Ressource

Das Ziel ist es, den Begriff des Gegenteils (Antonym) mit grundlegendem Vokabular zu Essen und Geschmack bei sehr jungen Lernenden (Niveau A1) einzuführen.

Das Dokument ist eine Übung mit dem Titel "Antonyms Game" für Niveau A1 zum Thema "Adjectives of Taste". Die Schüler müssen acht Wortpaare mit gegensätzlicher Bedeutung verbinden. Das Vokabular besteht aus grundlegenden Adjektiven zur Beschreibung von Speisen: delicious/terrible, hot/cold, sweet/sour, fresh/stale, clean/dirty, full/empty, soft/hard und thick/thin. Diese Aktivität bildet eine lexikalische Grundlage, um einfache Essenspräferenzen auszudrücken.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min.): KÖSTLICH ODER SCHRECKLICH?

  • Mimik und Gestik verwenden. Tun Sie so, als ob Sie etwas Köstliches essen, und sagen Sie: "Mmm, delicious!". Dann verziehen Sie das Gesicht, während Sie etwas Schlechtes essen, und sagen Sie: "Yuck, terrible!".

Während der Aktivität (~5 Min.): WIR SUCHEN GEMEINSAM NACH GEGENSÄTZEN

  • Das Arbeitsblatt austeilen. Die Übung vollständig angeleitet mit der Klasse durchführen.

  • Für jedes Wort auf der linken Seite es laut aussprechen, nachahmen und dann gemeinsam sein Gegenteil auf der rechten Seite suchen. Wenn möglich, echte Objekte verwenden (ein volles Glas/full und ein leeres Glas/empty).

Nach der Aktivität (~5 Min.): WAS IST DAS?

  • Einfache Bilder oder Zeichnungen von Essen zeigen.

  • Sehr einfache Fragen an die Klasse stellen: "Is a lemon sweet or sour?", "Is the milk fresh or stale?".

Anpassungen

  • Zur Vereinfachung: Die Hauptanpassung besteht darin, so viele reale Objekte wie möglich (eine Süßigkeit für sweet, ein Stück hartes Brot für hard), Mimik und Bilder für jedes Wort zu verwenden, bevor mit dem Arbeitsblatt begonnen wird.

  • Zur Vertiefung: Die Schüler können ihr Lieblingsgericht und ihr Ungeliebtes Gericht zeichnen. Anschließend schreiben sie ein oder zwei Adjektive aus dem Arbeitsblatt unter jede Zeichnung (z.B. ein Kuchen mit "delicious, sweet" und Brokkoli mit "terrible").



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