Zusammengefasst
GeR-Niveau :A1
Schulstufe :Schulstufe 5, Schulstufe 3, Schulstufe 4
Art :Übungen und Arbeitsblätter
Kulturelle Schwerpunkte :Alltag
Wortschatz
Exklusiver Inhalt
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Dieses A1-Wortschatz-Scramble ist eine unverzichtbare Ressource, um den Tierwortschatz (Wild- und Bauernhoftiere) spielerisch und thematisch zu wiederholen. Indem die Schüler aufgefordert werden, wesentliche Begriffe wie ELEPHANT und TIGER anhand ihrer Beschreibungen zu entschlüsseln, werden gleichzeitig das Leseverständnis und die Rechtschreibgenauigkeit gestärkt. Dies ist eine perfekte Aktivität, um eine Unterrichtsreihe über Tiere zu beginnen oder zu festigen, indem Anfänger sofort in eine konkrete Herausforderung einbezogen werden.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Zusammenfassung der Aufgabe
Das pädagogische Ziel ist es, das Merken und die Rechtschreibung von sechs A1-Wortschatzwörtern zum Thema Tiere zu festigen. Die Ressource ist eine Tabelle mit Buchstabensalat-Übungen, bei der jedes Wort (z.B. REGIT, ΝΑΡΗΤELE) von einer kurzen Definition (Hint) begleitet wird, die es beschreibt (z.B. "A large cat with stripes", "A large animal from Africa or Asia"). Die Schüler sollen den Hinweis nutzen, um den Namen des Tieres (TIGER, ELEPHANT, usw.) zu identifizieren und ihn aus den gemischten Buchstaben orthographisch korrekt zusammenzusetzen. Die zu findenden Wörter sind ELEPHANT, TIGER, LION, HORSE, PIG und BIRD.
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 Min.): GERÄUSCHIDENTIFIKATION UND BESCHREIBUNG
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Ein Tierspiel mit Geräuschen (oder kurzen Beschreibungen) vorschlagen und die Schüler bitten, das Tier schnell auf Englisch zu benennen, wodurch das Wortfeld aktiviert wird.
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Die Aufmerksamkeit auf die Hinweise lenken und erklären, dass sie sehr präzise Merkmale angeben (z.B. 'king of the jungle' für LION; 'oink' für PIG).
Während der Aktivität (~10-15 Min.): ENTSCHLÜSSELUNG DER ARTEN
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Schritt 1: Die Schüler arbeiten einzeln, um die sechs Wörter zu entschlüsseln. Sie beginnen mit den kurzen Wörtern (NOLI $ ightarrow$ LION, GIP $ ightarrow$ PIG), um Selbstvertrauen zu gewinnen, bevor sie sich den längeren Wörtern (ELEPHANT, TIGER) widmen.
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Schritt 2: Bei komplexen Wörtern sollen sie ermutigt werden, das Wort, das sie für die Antwort halten, aufzuschreiben und dann jeden Buchstaben mit den verfügbaren Buchstaben im "Scrambled Word" zu vergleichen.
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Schritt 3: Kollektive Korrektur. Die Schüler sollen gebeten werden, den Hinweis zu lesen und die Rechtschreibung des Wortes anzugeben, um die korrekte Schreibweise jedes Begriffs zu gewährleisten, insbesondere TIGER (REGIT) und BIRD (DRIB).
Nach der Aktivität (~5-10 Min.): KLASSIFIZIERUNG UND BESCHREIBUNG
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**Kategorisierung:** Die Schüler bitten, die sechs Tiere in zwei Kategorien einzuteilen (z.B.: Dschungel-/Wildtiere vs. Bauernhof-/Haustiere), um das semantische Verständnis zu festigen.
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**Mündliche Produktion:** In Zweiergruppen sollen die Schüler neue Hinweise (Hint) für die Tiere erstellen (z.B.: "It has a long neck." $ ightarrow$ GIRAFFE) und ihre Mitschüler raten lassen.
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Ein Bild jedes Tieres neben dem entsprechenden Hinweis bereitstellen, um eine direkte visuelle Unterstützung zu bieten.
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Zur Vertiefung: Adjektive zur Beschreibung der Tiere einführen (z.B.: *big*, *fast*, *dangerous*). Die Schüler sollen einen vollständigen Satz mit einem Adjektiv für jedes entschlüsselte Tier schreiben (z.B.: "The TIGER is fast and large.").
