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Vocabulary - Set 19 - A1 Word Scramble

Vokabular

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Dieses A1-Wort-Scramble ist eine ausgezeichnete Ressource, um wesentliches Vokabular zu Orten und Stadtgeographie zu festigen. Es ermöglicht Schülern, die Rechtschreibung gängiger Begriffe wie AIRPORT, LIBRARY und CITY zu meistern, indem sie diese mit klaren Funktionsdefinitionen verbinden. Der ansprechende Ansatz des Rechtschreib-Entschlüsselns ist ideal, um das Lexikon der Orte (Zuhause, Stadt, Straße, Geschäft) zu verankern und die Schüler darauf vorzubereiten, ihre Umgebung zu beschreiben und sich zu orientieren.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :A1

Schulstufe :Schulstufe 5, Schulstufe 3, Schulstufe 4

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Überblick

Das Lernziel ist die Stärkung der Erkennung und Rechtschreibgenauigkeit von A1-Vokabular in Bezug auf Orte (öffentlich, privat und Reise). Die Ressource ist eine Wort-Scramble-Übung mit sechs Begriffen. Jedes verschlüsselte Wort (z.B. TRIPORTA, RARBILLY, YITC) ist mit einem beschreibenden Hinweis verknüpft, der seine Funktion oder seinen Kontext definiert (z.B. "A place with planes", "A place to read books", "A place with many houses"). Die Schüler müssen die Buchstaben entschlüsseln, um die richtigen Wörter zu rekonstruieren: ROOM, AIRPORT, SHOP, LIBRARY, CITY und ROAD. Die Übung deckt verschiedene Umgebungen ab, vom Zuhause bis zur Reise.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min): ORTE ZUORDNEN

  • Schreiben Sie die Kategorien an die Tafel: *Zuhause*, *Stadt*, *Reise*. Bitten Sie die Schüler, ein oder zwei Orte, die sie auf Englisch kennen, unter jeder Kategorie aufzulisten, um das Vokabular zu aktivieren.

  • Heben Sie Rechtschreibschwierigkeiten wie RARBILLY (LIBRARY) und TRIPORTA (AIRPORT) hervor, um ihre Aufmerksamkeit zu fördern.

Während der Aktivität (~15-20 Min): ENTSCHLÜSSELUNG DER ORTE

  • Schritt 1: Zeitgesteuerte Einzelarbeit. Die Schüler verwenden den Hinweis, um das Wort zu finden, und die gemischten Buchstaben, um die Rechtschreibung zu überprüfen.

  • Schritt 2: Bitten Sie die Schüler, sich zunächst auf die kurzen Wörter (ROOM, SHOP, CITY, ROAD) zu konzentrieren, um flüssiger zu werden, und dann die langen Wörter (AIRPORT, LIBRARY) in Angriff zu nehmen.

  • Schritt 3: Kollektive Korrektur. Fragen Sie für jedes Wort "Where do you go to..." und der Schüler antwortet mit dem entschlüsselten Wort, wodurch die Verbindung zwischen Ort und Funktion gestärkt wird.

Nach der Aktivität (~5-10 Min): ORTSBESTIMMUNG UND PRÄPOSITIONEN

  • Satzproduktion: Bitten Sie die Schüler, zwei (A1-)Sätze zu schreiben, die beschreiben, wohin sie gerne gehen, indem sie die entdeckten Wörter und die Ortspräpositionen (*in, at, to*) verwenden (Beispiel: "I like to go to the LIBRARY." "I live in a CITY.").

  • Mental Map: Bitten Sie die Schüler, eine sehr einfache Karte ihrer Nachbarschaft oder ihres Hauses zu zeichnen und mindestens drei Orte aus der Liste zu beschriften.

Anpassungen

  • Zur Vereinfachung: Teilen Sie die Wörter in zwei Gruppen (kurz und lang) und geben Sie die Antworten für die kurzen Wörter im Voraus, um die kognitive Belastung zu reduzieren.

  • Zur Vertiefung: Führen Sie die zugehörigen Adjektive ein (z.B. *busy* CITY, *long* ROAD, *quiet* LIBRARY). Bitten Sie die Schüler, neue Hinweise für A2-Orte wie *museum* oder *post office* zu erstellen.



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