Short story: A Retrieved Reformation

Ziel & Inhalt

A Retrieved Reformation von O. Henry (1903), nacherzählt auf A2+. Die Sprache ist vereinfacht, die Geschichte nicht: Das Ende stammt von O. Henry. Jimmy Valentine, ein berühmter Tresorknacker, kommt aus dem Gefängnis und geht direkt zu seinem versteckten Werkzeugkoffer zurück, und bald sind drei Tresore leer. Der Detektiv Ben Price weiß, wessen Werk das ist. Dann sieht Jimmy in der kleinen Stadt Elmore Annabel Adams, die Tochter des Bankiers, und wird ein anderer Mensch: Ralph Spencer, der Besitzer des Schuhgeschäfts. Ein Jahr später will er sie heiraten und schreibt einem alten Freund, um sein Werkzeug zu verschenken. Doch Ben Price hat ihn gefunden, und am Morgen, an dem Jimmy die Stadt verlässt, wird ein kleines Mädchen im neuen Tresor der Bank eingeschlossen. Am Ende können die Lernenden einer Geschichte von etwa 1 700 Wörtern folgen und erklären, was Jimmys Entscheidung in der Bank ihn kostet und was sie zeigt.

Didaktischer Leitfaden

Die Geschichte erstreckt sich über vier Seiten, gesetzt wie ein Roman, mit je einer Zeichnung pro Seite; Jimmys Brief ist kursiv gesetzt. Auf Seite 5 stehen die Aufgaben. Sechs Multiple-Choice- und Richtig-falsch-Fragen prüfen das Verständnis. "Think about the story" fragt, warum Jimmy einen neuen Namen angenommen hat, warum das Öffnen des Tresors eine so große Entscheidung war, warum er Annabel um ihre Rose gebeten hat und ob Ben Price Recht hatte, ihn gehen zu lassen. Eine Box zeigt drei Verbformen aus der Geschichte (das Past Perfect, "going to" für Pläne und "said / told someone that" für die indirekte Rede), danach ergänzen die Lernenden vier Sätze aus der Geschichte damit. In der letzten Aufgabe schreiben die Lernenden Ben Prices Notiz an seinen Chef und erklären darin, warum er Jimmy nicht ins Gefängnis zurückgebracht hat. Seite 6 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft. Der Held ist ein Einbrecher, und der Detektiv lässt ihn gehen; ein fünfjähriges Mädchen ist einige Minuten im Tresor eingeschlossen und kommt unversehrt wieder heraus.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Fragen Sie "Can a person really change? Do you know a story where a bad character becomes good?"
2. (20 Min.) Lesen Sie die Geschichte laut vor, oder die Lernenden lesen zu zweit. Halten Sie nach "I'm not so sure about that!" an und fragen Sie "What do you think Ben Price will do?" Halten Sie noch einmal am Ende von Seite 3 an und fragen Sie "Who is the man? What will happen at the bank?"
3. (10 Min.) Die Lernenden beantworten die Multiple-Choice-Fragen, dann die Fragen "Think about the story"; kontrollieren Sie gemeinsam.
4. (10 Min.) Die Lernenden lesen die Box und ergänzen die vier Sätze.
5. (15 Min.) Die Lernenden schreiben Ben Prices Notiz; einige lesen ihre laut vor.

Differenzierung

[S] Lesen Sie die Geschichte in zwei Stunden, je zwei Seiten, und gehen Sie vorher die Wörter durch, die die Lernenden brauchen könnten (prison, safe, burglar, tools, detective, strong room, drill). Die Lernenden können nur die Multiple-Choice-Fragen und zwei der Fragen "Think about the story" beantworten.

[A] Die Lernenden schreiben den Brief, den Annabel an diesem Abend an Ralph schreibt: Was hat sie in der Bank gesehen, und was möchte sie ihn fragen?

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß: Seite 1 bis 5 sind für die Lernenden, Seite 6 ist der Lösungsschlüssel. Die Lernenden sollten das Past Simple kennen.