Short story: The Open Window

Ziel & Inhalt

Sakis berühmte Kurzgeschichte The Open Window (1914), nacherzählt auf A2+. Die Sprache ist vereinfacht, die Geschichte nicht: Jedes Ereignis und die Wendung am Ende stammen von Saki. Framton Nuttel, ein nervöser junger Mann, besucht ein Landhaus, um seine Nerven zu schonen. Während er auf Mrs Sappleton wartet, erzählt ihm ihre fünfzehnjährige Nichte Vera eine tragische Geschichte über das offene Fenster. Als drei Männer durch den Garten auf das Fenster zugehen, rennt Framton um sein Leben. Am Ende können die Lernenden einer Geschichte von etwa 950 Wörtern folgen, die Hinweise finden, wie Vera Framton hereingelegt hat, und drei Verbformen aus der Geschichte verwenden.

Didaktischer Leitfaden

Die Geschichte läuft über drei Seiten, gesetzt wie in einem Roman, mit fünf Zeichnungen an den Stellen, die sie zeigen; die Seite wird bei "Here they are at last!" umgeblättert. Seite 4 enthält die Aufgaben. Sechs Multiple-Choice- oder Richtig-falsch-Fragen prüfen das Verständnis. "Find the clues" schickt die Lernenden zurück in den Text: was Vera Framton vor ihrer Geschichte fragte, welche wirklichen Dinge sie darin benutzte, warum ihre Augen "full of horror" waren und warum sie am Ende eine zweite Geschichte erzählt. Ein Kasten zeigt drei Verbformen aus der Geschichte (the past simple, had + past participle, going to), dann vervollständigen die Lernenden damit vier Sätze aus der Geschichte. In der letzten Aufgabe arbeiten die Lernenden zu zweit: Ein neuer Besucher kommt ins Haus, und sie schreiben die nächste Geschichte, die Vera erzählt. Seite 5 ist das Lösungsblatt mit den Hinweisen für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Fragen Sie "Have you ever believed a story that was not true?" und sammeln Sie einige Antworten.
2. (15 bis 20 Min.) Lesen Sie die Geschichte laut vor, oder die Lernenden lesen sie zu zweit. Halten Sie nach "I feel that they are going to walk in through that window..." an und fragen Sie "What do you think happens next?"
3. (10 Min.) Die Lernenden beantworten die Multiple-Choice-Fragen, dann die "Find the clues"-Fragen; besprechen Sie die Antworten gemeinsam.
4. (10 Min.) Die Lernenden lesen den Kasten und vervollständigen die vier Sätze.
5. (10 Min.) Zu zweit schreiben die Lernenden Veras nächste Geschichte in fünf Sätzen und lesen sie der Klasse vor. Glaubt die Klasse sie?

Differenzierung

[S] Lesen Sie die Geschichte laut vor, während die Lernenden mitlesen, und gehen Sie vorher die Wörter durch, die sie brauchen könnten (moor, bog, shiver, grave, cemetery). Die Lernenden können nur die Multiple-Choice-Fragen und zwei der Hinweisfragen beantworten.

[A] Die Lernenden erzählen die Geschichte aus Framtons Sicht nach oder schreiben das Gespräch im Haus, nachdem er weggerannt ist.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar pro Person, in Farbe oder in Schwarzweiß: Seite 1 bis 4 sind für die Lernenden, Seite 5 ist das Lösungsblatt. Die Lernenden sollten das Past Simple der gebräuchlichen unregelmäßigen Verben kennen.