Ein Spaziergang durch London
I’m Walking in London
Ein englischer Song zum gemeinsamen Singen im Unterricht: Ihre Schülerinnen und Schüler festigen Wortschatz und Grammatik im Rhythmus.
Wie wäre es, wenn Sie Ihre Schüler das Present Continuous üben ließen, indem Sie sie auf eine Reise nach London mitnehmen? Genau das bietet dieser Song! Mit seiner sanften Melodie und klaren Texten verwandelt er eine Grammatikstunde in einen mitreißenden auditiven Spaziergang durch die britische Hauptstadt. Es ist das perfekte Werkzeug, um die BE+ING-Struktur in einem authentischen und unvergesslichen Kontext zu verankern und gleichzeitig einige der berühmtesten Orte Londons kennenzulernen.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt der Ressource
Das pädagogische Ziel ist es, die Struktur des Präsens mit BE+ING (Present Continuous) zu erkennen, zu verstehen und wiederzuverwenden, um eine laufende Handlung zu beschreiben, während gleichzeitig der Wortschatz einiger ikonischer Orte Londons entdeckt wird.
Das Lied "I'm walking in London" erzählt vom Besuch der Stadt durch eine Erzählerin, die beschreibt, was sie im gegenwärtigen Moment tut und sieht. Sie verwendet systematisch das Present Continuous für ihre Beschreibungen: "I am walking", "I am seeing a red bus", "it is stopping". Die Route erwähnt berühmte Orte wie die Themse, Big Ben, das British Museum in der Great Russell Street und den Camden Market, wo sie "fish and chips" isst. Der Refrain drückt die Freude aus, in dieser "großen Stadt" zu sein.
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 Min.): ZIEL LONDON
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Vorwissen aktivieren, indem die Schüler aufgefordert werden, alle Orte oder Objekte zu nennen, die sie mit London assoziieren. Die Antworten an die Tafel schreiben (z.B. Big Ben, red bus, Queen, etc.).
Während der Aktivität (~10-15 Min.): HÖREN UND ENTDECKEN
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Erstes Hören: Spielen Sie das Lied einmal ab. Die Schüler sollen einfach die Hand heben, jedes Mal wenn sie eines der an der Tafel notierten Wörter hören.
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Zweites Hören: Verteilen Sie ein Arbeitsblatt mit dem Liedtext, der Lücken enthält (Tätigkeitsverben, Orte, Farben). Die Schüler hören erneut zu und füllen die Lücken aus.
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Korrektur: Korrigieren Sie das Arbeitsblatt in der Großgruppe. Nutzen Sie diesen Moment, um alle BE+ING-Formen hervorzuheben oder zu unterstreichen und die Bildungsregel zu wiederholen.
Nach der Aktivität (~10 Min.): BESCHREIBE SELBST!
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Bitten Sie die Schüler, sich vorzustellen, sie spazieren durch ihre eigene Stadt oder ihr Dorf. Nach dem Vorbild des Liedes sollen sie 3 oder 4 Sätze schreiben, die beschreiben, was sie sehen oder tun, unter Verwendung des Präsens mit BE+ING.
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Beispiel: "I am walking in [nom de la ville]. I am seeing the cathedral. A cat is sleeping in the sun.".
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Stellen Sie ein Arbeitsblatt mit Bildern der verschiedenen Orte und Objekte aus dem Lied (ein Bus, Big Ben, ein Taxi, etc.) zur Verfügung. Die Schüler sollen die Bilder in der Reihenfolge nummerieren, in der sie sie hören.
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Zur Vertiefung: In Gruppen können die Schüler eine zusätzliche Strophe für das Lied schreiben, indem sie sich eine weitere Etappe des London-Besuchs vorstellen (z.B. Buckingham Palace, The London Eye) und dabei die BE+ING-Struktur beachten.
Mögliche Anpassungen
- Schwächere Niveaus: Bieten Sie ein abschnittsweises Hören und ergänzende visuelle Hilfen an.
- Fortgeschrittene Niveaus: Regen Sie eine mündliche Zusammenfassung und eine Diskussion auf Englisch zum Thema an.
- Große Gruppen: Organisieren Sie eine Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Rollen.
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