Phrasal verbs: The school play

Ziel & Inhalt

Alles, um 12 Phrasal Verbs zu unterrichten, deren Bedeutung sich aus den Wörtern nicht erraten lässt, in einem Paket aus vier Teilen: Folien zum Projizieren, ein Übungsblatt auf drei Niveaustufen, ein Teamspiel und ein 10-Minuten-Quiz mit Lösungen. Das Paket beginnt mit einer kurzen Geschichte: An einem verregneten Sonntag räumt Zara den Dachboden auf und stößt auf ein altes Foto ihrer Mutter mit fünfzehn, als Baum verkleidet in einem Schultheaterstück. Die Mutter lacht und erzählt ihr die Geschichte: "I wanted the main part, but I ended up as a tree!" Am Abend der Aufführung gab sie mit einem kleinen Tanz an und fiel von der Bühne, und es wurde der lustigste Moment des Stücks. In der nächsten Woche ist Zara in ihrem eigenen Schultheaterstück ein Felsen: "Now I know who I take after!" Die Lernenden begegnen den Verben in der Geschichte, bevor sie die Regel kennenlernen. Das Paket behandelt come across, end up, get over, show off, turn out, take after, bring up, let down, put up with, look up to, fall out und come up with; das formelle Ein-Wort-Verb für jedes davon, für einen Aufsatz oder einen formellen Brief (come across → discover, let down → disappoint, put up with → tolerate); die Stellung von it, her oder them (let me down, aber put up with it und look up to her); und end up + -ing sowie turn out to be. Am Ende können die Lernenden die 12 Verben beim Sprechen verwenden und sie beim Schreiben durch ein formelles Wort ersetzen.

Didaktischer Leitfaden

Die Bedeutungen und Regeln werden in Remember!-Kästen vorgegeben und nicht selbst erschlossen; die Geschichte und ihre Bilder machen die Verben zuerst leicht erkennbar. Das Übungsblatt ist ein einziges A4-Blatt auf drei Niveaustufen: Jede Seite hat eine Bronze-, eine Silver- und eine Gold-Aufgabe, sodass die ganze Klasse an derselben Seite arbeitet und alle eine Stufe aufsteigen, sobald sie fertig sind. Seite 1 behandelt die Bedeutung der Verben, Seite 2 alltägliche und formelle Wörter (die Gold-Aufgabe schreibt Sätze für einen Aufsatz um) und Seite 3 die Stellung von it, end up und turn out; die Gold-Aufgabe verlangt, über das eigene Leben zu schreiben. Das Teamspiel arbeitet mit lustigen Zeichnungen: ein Junge, der vor seinen Freunden einen Wheelie macht, ein Mädchen und ihr Vater, die in genau derselben Haltung schlafen, ein Junge, der am Strand ein Fossil findet, ein Mädchen, das Hausaufgaben machen will, während ihr kleiner Bruder Trompete spielt, eine Familie im Stau auf dem Weg zum Strand. In der ersten Runde ergänzen die Teams jeden Satz mit dem richtigen Verb; in der dritten schreiben sie das Verb auf und nennen das formelle Wort. Jede Runde beginnt mit einem gelösten Beispiel. Das Quiz ergibt eine Note von 20 Punkten. Die Lösungsseite des Übungsblatts enthält die Antworten, Hinweise für die Lehrkraft und häufige Fehler (zum Beispiel "Don't let down me!", "We ended up to walk home" und "I can't put up it with"). Die Schreibweise ist britisches Englisch.

Vorgeschlagener Ablauf

Das Paket reicht für zwei Stunden von etwa 45 Minuten. Stunde 1 umfasst Teach it und Practise it, Stunde 2 Play it und Check it. Die vier Teile lassen sich auch einzeln einsetzen.

1. (25 Min.) Teach it (lesson.pdf, Stunde 1): Zeigen Sie die vier Bilder und fragen Sie "Why did Mum end up as a tree?", dann lesen Sie die Geschichte gemeinsam. Lesen Sie die beiden Folien mit den Bedeutungen; die Lernenden suchen die sechs Verben der Geschichte. Lesen Sie den Kasten "Everyday or formal?" (Sie nennen ein Phrasal Verb, die Lernenden das formelle Wort) und den Kasten "Where does it go?". Machen Sie dann den Quick Check mit sechs Fragen mit der Klasse. Die letzte Folie ist für die Lehrkraft und wird nicht projiziert.
2. (20 Min.) Practise it (practice.pdf, Stunde 1): Geben Sie allen die drei Seiten und eine Startstufe (Bronze, Silver oder Gold); korrigieren Sie Seite für Seite, wobei aus jeder Stufe jemand eine Antwort vorliest.
3. (25 Min.) Play it (game.pdf, Stunde 2): Bilden Sie Teams und lesen Sie das Beispiel jeder Runde gemeinsam. Zeigen Sie jede Frage, geben Sie 20 Sekunden zum Aufschreiben der Antwort (40 Sekunden in Runde 3), zeigen Sie dann die Lösungsfolie und notieren Sie die Punkte. Runde 4 zählt doppelt.
4. (10 Min.) Check it (quiz.pdf, Stunde 2): Die Lernenden arbeiten allein an Seite 1; bewerten Sie mit Seite 2 von 20 Punkten.

Differenzierung

[S] Lassen Sie alle Lernenden bei Bronze beginnen und die beiden Folien mit den Bedeutungen während der Übung und des Spiels sichtbar. Geben Sie ihnen eine Karte mit den 12 Verben und ihren Bedeutungen, und machen Sie das Quiz in zwei Hälften.

[A] Schicken Sie schnelle Lernende direkt zu Gold und dann zu einem kurzen eigenen Absatz über einen Tag, der anders verlief als geplant, mit mindestens sechs der Verben, und danach zum selben Absatz, umgeschrieben für einen formellen Bericht.

Material & Voraussetzungen

Ein Beamer oder Bildschirm für lesson.pdf und game.pdf (eine PDF-Seite pro Folie, mit den Pfeiltasten weiterblättern) und Papier für die Antworten der Teams. Drucken Sie practice.pdf (3 Seiten für die Lernenden; die Lösungsseite ist für die Lehrkraft) und quiz.pdf (Seite 1 für die Lernenden, Seite 2 ist die Lösung), ein Exemplar pro Person. Die Lernenden sollten die alltäglichen Phrasal Verbs (get up, look for, give up) und die Stellung von it bei ihnen (pick it up) bereits kennen.