The Party!

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt ist ein Bild zum Erkunden mit einer Klassenumfrage. Die Kinder betrachten eine Partyszene und entscheiden, welche von zehn Personen und Dingen da sind, lesen, warum ein Hund, ein Junge und ein Papa so fühlen, wie sie fühlen, und fragen drei Freunde, wie sie sich auf einer Party fühlen. Am Ende verwenden die Kinder Gefühle mit Personen (a proud dad, a shy boy), because und Are you ...? Yes, I am. / No, I'm not.

Didaktischer Leitfaden

Aufgabe 1 ist ein Bild von einer Geburtstagsparty mit zehn Ausdrücken zum Abhaken oder Durchstreichen. Sechs sind da: an excited girl (das Geburtstagskind, das hüpft), a proud dad (der sie fotografiert), a shy boy (hinter seiner Mama), a grumpy boy (auf dem Sofa, die Arme verschränkt), a hungry dog (der am Boden Kuchen frisst) und a tired grandad (der im Sessel gähnt). Vier sind nicht da: a scared cat, an angry baby, a lonely girl und a thirsty grandma. In Aufgabe 2 kreisen die Kinder ein, warum: Der Hund ist happy, weil er Kuchen hat, der Junge ist shy, weil er die Kinder nicht kennt, der Papa ist proud, weil seine Tochter Geburtstag hat. Aufgabe 3 ist eine Umfrage: Die Kinder fragen drei Freunde „Are you shy at a party?“, „Are you excited on your birthday?“ und „Are you scared of balloons?“ und schreiben Yes oder No. Seite 2 enthält die Lösung und die Hinweise für die Lehrkraft.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie die Klasse: „How do you feel at a party?“
2. (10 min) Aufgabe 1: Die Kinder sehen sich das Bild an und haken ab, was sie sehen; vier sind nicht da.
3. (5 min) Aufgabe 2: Die Kinder kreisen ein, warum; kontrollieren Sie mit der Lösung.
4. (10 min) Aufgabe 3: Die Kinder stellen drei Freunden die Fragen und schreiben Yes oder No, dann erzählen sie der Klasse von einem Freund („Lena is shy at a party.“).

Differenzierung

[S] Zeigen Sie gemeinsam auf jede Person und sagen Sie zuerst das Gefühl.

[A] Die Kinder schreiben über eine Person, die sie in Aufgabe 1 nicht abgehakt haben („There isn't a cat.“).

Material & Voraussetzungen

Eine Kopie von Seite 1 pro Kind, in Farbe oder schwarz-weiß. Die Kinder brauchen einen Bleistift. Seite 2 ist die Lösung mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Kinder sollten die Gefühlswörter der anderen Blätter des Packs kennen, daher eignet sich dieses Blatt gut als letztes zur Wiederholung. Es ist auch eine gute Kostprobe des Packs.