How Did the War Start?

Ziel & Inhalt

Zwei Moderatoren, ein Amerikaner und eine Britin, erklären, wie aus dem Streit zwischen Großbritannien und seinen Kolonisten 1775 ein Krieg wurde. Der erste Schuss des Krieges ist berühmt, aber niemand weiß, wer ihn abgegeben hat, nicht einmal die Historikerinnen und Historiker. Die beiden Moderatoren verfolgen die Schritte: Die britische Armee erfährt von den versteckten Gewehren der Kolonisten, Reiter, darunter Paul Revere, warnen die Kolonisten, Soldaten und Kolonisten treffen in Lexington aufeinander, die Kolonisten wehren sich auf der Straße nach Boston, Tausende umzingeln die Armee, die Anführer der Kolonisten wählen George Washington zum Anführer einer gemeinsamen Armee, und zwei Tage später wird bei Bunker Hill gekämpft. Die überraschende Wendung ist ein Zeitungsrennen: Das Schiff der Kolonisten erreichte London fast zwei Wochen vor dem Bericht des Generals, sodass London zuerst ihre Version las. Die Lernenden üben das Simple Past (hid, heard, fired, chose) und die Grammatik des Erklärens: so und but, before und after, who und which, Berichten mit said, Vergleichen sowie Fragen mit How und Why. Sie achten beim Hören auf Daten und Namen und bearbeiten danach das Quiz in der App und das einseitige Arbeitsblatt.

Didaktischer Leitfaden

Der 45-minütige Unterrichtsentwurf beginnt mit einem Rätsel: Wer hat den ersten Schuss des Krieges abgegeben? Die Lernenden raten, hören zweimal (einmal, um die Antwort zu finden, einmal mit vier Pausen für kurze Fragen) und üben dann Fakten, Wortschatz und die Grammatik des Erklärens. Die beiden Moderatoren sind gleichberechtigt und bringen jeweils die Sicht ihres Landes ein ("a proud fight" für die Amerikaner, "a win" für die britische Armee), sodass die Klasse darüber sprechen kann, wie jede Seite dieselbe Geschichte erzählt. Die Kämpfe werden kurz und sachlich erzählt: Lenken Sie das Gespräch darauf, wer zuerst geschossen und wer die Geschichte zuerst erzählt hat, nicht auf die Opfer. Als Kernbotschaft zum Wiederholen gilt: Niemand kann beweisen, wer zuerst geschossen hat, und die Geschichte, die zuerst in London ankam, war wichtig. Die meisten Aktivitäten haben eine Variante mit Unterstützung und eine Vertiefung.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vorwissen aktivieren (3 Min.): 1775 und first shot an die Tafel schreiben und Vermutungen sammeln, wer zuerst geschossen hat.
2. Wortschatz vorentlasten (5 Min.): army, gun, hide, warn, rider, mystery, prove, report.
3. Erstes Hören (8 Min.): Die ganze Folge abspielen (etwa 4 Minuten 54 Sekunden, mit der Titelmusik und der Begrüßung der Moderatoren) und fragen, ob die Moderatoren wissen, wer zuerst geschossen hat.
4. Zweites Hören (10 Min.): Viermal pausieren und kurze Fragen stellen, nach „No guns, no fighting.“, nach „Not then, and not now.“, nach „Nobody could get out by land.“ und nach „Almost two weeks faster!“.
5. Verständnissicherung (5 Min.): Der Teil Facts des Arbeitsblatts (Fragen 1 bis 6, wie im Quiz der App).
6. Wortschatzübung (4 Min.): Der Teil Vocabulary (Fragen 7 bis 12).
7. Grammatik (6 Min.): Fakten mit so, because, but, before und after verbinden, who und which bewusst machen, mit said berichten, vergleichen, dann der Teil Grammar (Fragen 13 bis 18).
8. Sprechen (4 Min.): Zu zweit spielen die Lernenden die beiden Moderatoren, stellen und beantworten Fragen mit Who, Why und How und schließen mit dem Zeitungsrennen ab.

Material & Voraussetzungen

• Die Folge in der App, mit ihrem Quiz.
• Das einseitige Arbeitsblatt (18 Aufgaben: Fakten, Wortschatz, Grammatik) und die Lösungen, bei den Druckvorlagen der Folge.
• Voraussetzungen: das Simple Past, was und were sowie die Konnektoren so und but.