Short story: The Lady, or the Tiger?

Ziel & Inhalt

Die berühmte Geschichte ohne Ende, The Lady, or the Tiger? von Frank R. Stockton (1882), nacherzählt auf B1+. Die Sprache ist vereinfacht, die Geschichte nicht: Das offene Ende stammt von Stockton. In einem seltsamen Königreich muss ein Angeklagter in der Arena des Königs eine von zwei Türen öffnen. Hinter der einen wartet ein hungriger Tiger, hinter der anderen eine Braut, die er sofort heiraten muss. Als der junge Mann, der die Prinzessin liebt, vor Gericht steht, findet sie das Geheimnis der Türen heraus und zeigt ihm mit einer kleinen Handbewegung, welche Tür er öffnen soll. Aber sie hasst die Dame hinter der anderen Tür. Am Ende können die Lernenden einer Geschichte von etwa 1 750 Wörtern folgen, im Text die Gründe für beide möglichen Enden finden und ihre eigene Antwort begründen.

Didaktischer Leitfaden

Die Geschichte erstreckt sich über vier Seiten, gesetzt wie ein Roman, mit je einer Zeichnung pro Seite; kein Bild zeigt den Tiger oder die Dame, nichts verrät also das Ende. Auf Seite 5 stehen die Aufgaben. Sechs Multiple-Choice- und Richtig-falsch-Fragen prüfen das Verständnis. Die Fragen "Find the clues" schicken die Lernenden zurück in den Text: warum die Menschen die Arena liebten, warum die Prinzessin die Dame hasste, dann ein Grund, warum sie ihren Geliebten zum Tiger schicken könnte, und einer, warum sie ihn zur Dame schicken könnte. Eine Box zeigt drei Verbformen aus der Geschichte (das Passiv in der Vergangenheit, das Past Perfect und das Past Continuous), danach ergänzen die Lernenden vier Sätze aus der Geschichte damit. In der letzten Aufgabe arbeiten die Lernenden in Gruppen: Sie entscheiden, was aus der Tür kam, finden zwei Gründe in der Geschichte und schreiben das Ende. Seite 6 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft. Auf die letzte Frage gibt es keine richtige Antwort: Jede Antwort, die die Lernenden mit dem Text belegen, wird akzeptiert.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Fragen Sie "If you could choose between two doors, and you did not know what was behind them, how would you choose?"
2. (20 Min.) Lesen Sie die Geschichte laut vor, oder die Lernenden lesen zu zweit. Halten Sie nach "she had found out the secret of the doors." an und fragen Sie "What do you think she will do with the secret?" Halten Sie noch einmal nach "he went to the door on the right and opened it." an und lassen Sie die Klasse abstimmen: die Dame oder der Tiger? Lesen Sie dann das Ende.
3. (10 Min.) Die Lernenden beantworten die Multiple-Choice-Fragen, dann die Fragen "Find the clues"; kontrollieren Sie gemeinsam.
4. (10 Min.) Die Lernenden lesen die Box und ergänzen die vier Sätze.
5. (15 Min.) In Gruppen entscheiden die Lernenden über das Ende, finden zwei Gründe in der Geschichte und schreiben es auf; die Gruppen lesen ihre Enden laut vor, danach stimmt die Klasse noch einmal ab.

Differenzierung

[S] Lesen Sie die Geschichte in zwei Stunden, je zwei Seiten, und gehen Sie vorher die Wörter durch, die die Lernenden brauchen könnten (arena, accused, guilty, innocent, trial, jealousy). Die Lernenden können nur die Multiple-Choice-Fragen und zwei der Fragen "Find the clues" beantworten.

[A] Die Lernenden führen eine kurze Debatte in zwei Teams, "the lady" und "the tiger", und stützen sich dabei jeweils auf Zitate aus der Geschichte.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß: Seite 1 bis 5 sind für die Lernenden, Seite 6 ist der Lösungsschlüssel. Die Lernenden sollten das Past Simple und das Past Continuous kennen.