The Interlopers B1Plus

Ziel & Inhalt

The Interlopers von Saki (1919), nacherzählt auf B1+. Die Sprache ist vereinfacht, die Geschichte nicht: Das Ende stammt von Saki und bleibt offen. Seit drei Generationen streiten die Familien von Gradwitz und Znaeym um einen schmalen Streifen Wald in den Bergen Osteuropas. In einer stürmischen Winternacht geht Ulrich von Gradwitz auf die Suche nach seinem Feind Georg Znaeym und findet ihn neben einer riesigen Buche. Beide haben ein Gewehr in der Hand, doch bevor einer von ihnen handeln kann, stürzt der Baum um und begräbt sie beide. Nebeneinander liegen sie in der Kälte, bedrohen einander und beginnen dann langsam zu reden, während sie warten, wessen Männer zuerst eintreffen. Am Ende können die Lernenden einer Geschichte von etwa 1 500 Wörtern folgen und erklären, wie zwei Feinde ihre Meinung ändern und warum das letzte Wort der Geschichte so ein Schock ist.

Didaktischer Leitfaden

Die Geschichte erstreckt sich über vier Seiten, gesetzt wie ein Roman, mit je einer Zeichnung pro Seite. Das letzte Bild zeigt das Ende: Lassen Sie Seite 4 daher verdeckt, bis die Klasse geraten hat, wessen Männer zuerst eintreffen. Auf Seite 5 stehen die Aufgaben. Sechs Multiple-Choice- und Richtig-falsch-Fragen prüfen das Verständnis. "Think about the story" fragt, was jeder der beiden Männer zuerst vorhatte, was Ulrich umdenken ließ, wer sich wirklich zwischen die beiden Männer stellt und warum das Ende so grausam ist; das Titelwort "interloper" bezeichnet einen Außenstehenden, der sich dort einmischt, wo er nicht erwünscht ist. Eine Box zeigt drei Verbformen aus der Geschichte (das Past Continuous, das Past Perfect und das Second Conditional), danach ergänzen die Lernenden vier Sätze aus der Geschichte damit. In der letzten Aufgabe schreiben die Lernenden die Einladung, die Georg sich an seinen neuen Freund vorstellt, und verwenden dabei "would". Seite 6 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft. Beide Männer tragen Gewehre, aber niemand schießt, und das Ende wird nur angedeutet.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Fragen Sie "Have you ever had a long argument with someone? How did it end?"
2. (20 Min.) Lesen Sie die Geschichte laut vor, oder die Lernenden lesen zu zweit. Halten Sie nach "came down on top of them." an und fragen Sie "What do you think will happen now?" Halten Sie noch einmal am Ende von Seite 3 an und fragen Sie "Whose men do you think will arrive first?", lesen Sie dann Seite 4.
3. (10 Min.) Die Lernenden beantworten die Multiple-Choice-Fragen, dann die Fragen "Think about the story"; kontrollieren Sie gemeinsam.
4. (10 Min.) Die Lernenden lesen die Box und ergänzen die vier Sätze.
5. (15 Min.) Die Lernenden schreiben Georgs Einladung; einige lesen ihre laut vor.

Differenzierung

[S] Lesen Sie die Geschichte in zwei Stunden, je zwei Seiten, und gehen Sie vorher die Wörter durch, die die Lernenden brauchen könnten (rifle, forester, quarrel, trapped, flask, feast). Die Lernenden können nur die Multiple-Choice-Fragen und zwei der Fragen "Think about the story" beantworten.

[A] Die Lernenden schreiben eine andere letzte Seite: Diesmal treffen Ulrichs Männer zuerst ein. Was sagen und tun die beiden neuen Freunde als Nächstes?

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß: Seite 1 bis 5 sind für die Lernenden, Seite 6 ist der Lösungsschlüssel. Die Lernenden sollten das Past Simple und das Past Continuous kennen.