A letter from Australia

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Lernenden, wie sie einem Brieffreund oder einer Brieffreundin über ihre Ferien im Simple Past schreiben (we went, we had, we saw, we didn't catch...), Ereignisse in eine Reihenfolge bringen (First, Then, After that), sagen, wie sie sich gefühlt haben, und Fragen in der Vergangenheit stellen (What did you do? Did you go away?). Die Lernenden lesen Mias Brief aus Australien, sehen, wie er aufgebaut ist, übernehmen seine Wendungen und schreiben ihre eigene Antwort. Am Ende können sie einen Brief mit 80 bis 100 Wörtern über einen Urlaub oder einen besonderen Tag schreiben.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 enthält Mias Brief, mit einem Foto von Weihnachten an einem australischen Strand und einem von Kängurus. In Australien sind die Sommerferien im Dezember und Januar: An Weihnachten fuhr Mias Familie zum Haus ihres Onkels in Strandnähe, aß draußen zu Mittag, weil es 35 Grad warm war, aß Garnelen und Salat und ging schwimmen. Im Januar waren sie eine Woche lang zelten: Sie fuhren sechs Stunden, bauten ihr Zelt an einem Fluss auf, gingen angeln und fingen nichts, und eines Nachts kam ein Känguru in die Nähe des Zeltes, sah sie an und hüpfte davon. Die Lernenden beantworten sechs Fragen mit je drei Antwortmöglichkeiten. Seite 2 zeigt, wie der Brief aufgebaut ist: Die Lernenden ordnen jeden Teil (sagen, wann, das erste Ereignis, Ereignisse in Reihenfolge, eine Überraschung, wie man sich gefühlt hat, Fragen stellen, Schluss) den passenden Wörtern zu. Danach folgen die nützlichen Redewendungen in einem Kasten, und die Lernenden schreiben Toms Verben im Simple Past. Seite 3 ist das Schreiben: ein Plan in Stichworten, der Brief (mit bereits geschriebenem Dear Mia, und einer Zeile mit Wendungen zum Benutzen) und eine Checkliste. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterantwort.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Zeigen Sie das Strandfoto: „This is Christmas. Where is it? Why?“
2. (10 min) Lesen Sie Mias Brief laut vor; die Lernenden beantworten die Fragen.
3. (10 min) Seite 2: Die Lernenden ordnen die Teile des Briefes zu und lesen dann die nützlichen Redewendungen.
4. (5 min) Die Lernenden schreiben Toms Verben im Simple Past.
5. (20 min) Seite 3: Die Lernenden planen in Stichworten, schreiben ihren Brief an Mia und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Lernenden erzählen einem Partner oder einer Partnerin eine Sache, die sie getan haben, mit First, Then, After that.

Differenzierung

[S] Die Lernenden schreiben nur über einen Tag, mit First, Then und After that.

[A] Die Lernenden fügen einen Satz hinzu, der Weihnachten in ihrem Land mit dem in Mias Land vergleicht.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Musterantwort und Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen das Simple Past regelmäßiger und häufiger unregelmäßiger Verben (went, had, saw, ate, drove, swam), seine Verneinung und seine Fragen sowie die Wörter für Ferien. Zur Vertiefung bringen die Lernenden ein Urlaubsfoto mit und erzählen einem Partner oder einer Partnerin davon.