Meet our new reporters

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Lernenden, wie sie unter Zwischenüberschriften ein kurzes Profil von sich für die Schülerzeitung schreiben (I'm twelve, I live in... with..., I'm good at..., but I'm not very good at..., I usually..., On Mondays..., because..., My first article is going to be about...). Die Lernenden lesen Zaras Profil, übernehmen seine Wendungen und schreiben ihr eigenes. Am Ende können sie ein Profil mit 60 bis 80 Wörtern über sich, ihre Woche und ihre Pläne schreiben.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 enthält Zaras Profil in The Park Lane Times, mit einem Foto von ihr am Schlagzeug. Zara ist zwölf und wohnt in Manchester mit ihrer Mama, ihrem Opa und ihren zwei kleinen Brüdern; ihre Katze Pepper schläft den ganzen Tag. Sie spielt Schlagzeug, ist gut in Mathe, aber nicht besonders gut in Kunst, hat montags und mittwochs Schlagzeugunterricht und spielt am Wochenende meistens Basketball. Sie möchte Journalistin werden, und ihr erster Artikel handelt von der Schulband. Die Lernenden beantworten sechs Fragen mit je drei Antwortmöglichkeiten und lesen dann die nützlichen Redewendungen, geordnet nach dem Aufbau des Profils. Seite 2 beginnt mit vier Zeilen aus Kais Profil, die mit Wörtern aus einem Kasten ergänzt werden. Dann schreiben die Lernenden über sich selbst oder über eine von vier Reporterkarten (Max, Amara, Kenji und Holly, jeweils mit Foto, Familie, Hobbys, dem, was sie gut können, und dem Grund, warum sie Reporter werden wollen) und haken die Checkliste ab. Mit den Karten können auch Lernende, die lieber nicht über ihre eigene Familie schreiben möchten, die Aufgabe bearbeiten. Der Lösungsschlüssel enthält ein Musterprofil.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „What do you put in a profile?“ und sammeln Sie Ideen an der Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie Zaras Profil laut vor; die Lernenden beantworten die Fragen.
3. (5 min) Lesen Sie die nützlichen Redewendungen mit der Klasse.
4. (5 min) Seite 2: Die Lernenden ergänzen Kais Profil.
5. (20 min) Die Lernenden schreiben ihr Profil, über sich selbst oder zu einer Karte, und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Die Lernenden lesen das Profil einer Partnerin oder eines Partners und finden eine Gemeinsamkeit.

Differenzierung

[S] Die Lernenden verwenden eine Karte und folgen Zaras Zwischenüberschriften Zeile für Zeile.

[A] Die Lernenden fügen einen Satz über ihren ersten Artikel hinzu und begründen ihn.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 und 2 pro Kind. Seite 3 ist der Lösungsschlüssel mit Musterprofil und Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen das Present Simple, always / usually / often / never, good at, because und going to. Zur Vertiefung gestaltet die Klasse eine „Meet the class“-Wand mit allen Profilen.