A letter from Wales

Ziel & Inhalt

Dieses Schreibblatt zeigt den Lernenden, wie sie einen ersten Brief an einen Brieffreund oder eine Brieffreundin schreiben (Dear..., My name is..., I'm eleven, I live in..., I have..., I like..., I can..., My favourite food is..., Write soon! Best wishes,) und auf dessen Fragen antworten. Die Lernenden lesen Megans Brief aus Cardiff, sehen, wie er aufgebaut ist, übernehmen seine Wendungen und schreiben ihre eigene Antwort. Am Ende können sie einen kurzen Brief mit 40 bis 50 Wörtern über sich, ihre Familie, ihre Haustiere und das schreiben, was sie mögen und können.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 enthält Megans Brief, mit einem Foto von Megan und einem von einem „Welcome to Wales“-Schild. Megan ist elf und wohnt in Cardiff, der Hauptstadt von Wales, wo man Englisch und Walisisch spricht; sie hat zwei Brüder und eine kleine Schwester, einen Hund namens Bobo, und sie kann Gitarre spielen, aber nicht singen. Ihr Brief endet mit drei Fragen: How old are you? What's your favourite food? Can you play an instrument? Die Lernenden kreuzen bei sechs Sätzen über sie richtig oder falsch an. Seite 2 zeigt, wie der Brief aufgebaut ist: Die Lernenden ordnen jeden Teil (sich vorstellen, die Familie, das Haustier, was man mag und kann, Fragen stellen, Schluss) den passenden Wörtern im Brief zu. Danach folgen die nützlichen Redewendungen in einem Kasten, mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck, und die Lernenden ergänzen Hugos Brief an Megan mit sechs Wörtern aus einem Kasten. Seite 3 ist das Schreiben: ein kurzer Plan in Stichworten, der Brief selbst (mit bereits geschriebenem Dear Megan, und einer Zeile mit Wendungen zum Benutzen) und eine Checkliste, die die Lernenden am Ende abhaken. Der Lösungsschlüssel enthält eine Musterantwort. Der Brief verwendet I have, nicht I have got.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie „Who has a penpal?“ und zeigen Sie die Fotos: Woher kommt Megan?
2. (10 min) Lesen Sie Megans Brief laut vor; die Lernenden kreuzen richtig oder falsch an.
3. (10 min) Seite 2: Die Lernenden ordnen die Teile des Briefes zu und lesen dann die nützlichen Redewendungen.
4. (5 min) Die Lernenden ergänzen Hugos Brief mit den Wörtern aus dem Kasten.
5. (20 min) Seite 3: Die Lernenden planen in Stichworten, schreiben ihren Brief an Megan und haken die Checkliste ab.
6. (5 min) Zwei oder drei Lernende lesen ihren Brief laut vor.

Differenzierung

[S] Die Lernenden schreiben die Wendungen aus dem Kasten ab und ändern nur die Angaben (Name, Alter, Wohnort, Haustier).

[A] Die Lernenden fügen einen Satz über ihren Wohnort hinzu und stellen Megan zwei eigene Fragen.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Musterantwort und Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen be, have, like und can sowie die Wörter für Familie, Haustiere und Hobbys. Zur Vertiefung tauschen die Lernenden ihre Briefe mit einem Partner oder einer Partnerin und schreiben zurück, oder die Klasse schreibt an eine Partnerklasse in einem anderen Land.