Robert Louis Stevenson
Episodio de la serie British Children Authors
- Traducción al español
- Presentación ilustrada (63 imágenes)
- Glosario
- Cuestionario de comprensión (45 preguntas)
- Notas culturales
Fragmento · 30 sEl episodio
The sick boy who wrote Treasure Island. Robert Louis Stevenson was often ill, and his family wanted him to build lighthouses. He chose to write, crossed an ocean for the woman he loved, and found his home in Samoa.
Fichas del episodio (2)
- Ficha del alumno En su espacio docente
- Ficha del profesor En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Este episodio documental cuenta la vida de Robert Louis Stevenson, nacido en Edimburgo en 1850. El guion nombra a su padre, que construía faros, y a Fanny Osbourne, la escritora estadounidense a quien siguió hasta California y con quien se casó en 1880. También presenta Treasure Island, con Jim Hawkins y Long John Silver, y los últimos años de Stevenson en Samoa. El alumnado conoce el pasado simple (past simple), con el presente simple al principio y al final, y vocabulario como "lighthouse", "law", "journey" y "treasure". La destreza principal es la comprensión oral de una vida contada en orden, y el guion explica algunas palabras en el momento en que aparecen, por ejemplo "Law is the study of the rules of a country." El nivel objetivo es el MCER A1-.
Materiales y requisitos previos
- Una ficha del alumno y una ficha del profesor, cada una en PDF y en HTML, en los materiales imprimibles del episodio.
- El alumnado debe conocer el presente simple y el verbo "to be" en pasado ("was", "were"); las terminaciones regulares del pasado simple se descubren en el propio episodio.
Relación con el currículo
El episodio está asociado al eje del ciclo 3 «el niño y la imaginación» (6e) y al eje «imaginación, cuentos y leyendas». Su nivel objetivo es el MCER A1-.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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