Don't say it! Clothes

Objetivo y contenido

Don't say it! Clothes es un juego de descripción por equipos para proyectar, con fotos, para una partida de 20 a 30 minutos. Un alumno describe la palabra de ropa de la pantalla sin decir la palabra ni sus tres palabras rojas, y un compañero de espaldas a la pantalla la adivina. La presentación incluye una diapositiva How to play con un recuadro de lenguaje útil, una tarjeta de ejemplo con una descripción modelo, 20 tarjetas (hat, jeans, jumper, T-shirt, socks, scarf, coat, trainers, shoes, shorts, skirt, dress, cap, sunglasses, belt, watch, shirt, hoodie, raincoat, flip-flops) y una diapositiva «Who won?». El alumnado practica cómo describir algo por el lugar donde se lleva, cuándo se lleva y qué aspecto tiene, y cómo preguntar «Is it a ...? Are they ...?».

Guía didáctica

Las tres palabras rojas de cada tarjeta son las pistas fáciles, así que el alumnado tiene que encontrar otras formas de describir la palabra: dónde se lleva, cuándo se lleva, qué aspecto tiene o en qué se diferencia de otra prenda parecida. Esto los lleva a ir más allá de la palabra suelta y a formar frases cortas en present simple. El recuadro de lenguaje útil se queda en la diapositiva How to play; léalo con la clase antes de la primera tarjeta: «You wear it on your ...», «You wear them on your ...», «You wear it when it's cold / hot.», «It's long / short / warm.», «Boys and girls wear it.», «It's like a ..., but ...». Quien adivina pregunta «Is it a ...? Are they ...?». La tarjeta de ejemplo (jacket, con coat, wear y cold prohibidas) muestra una descripción modelo: «It's like a jumper, but it has buttons. You put it on before you go out.» Muchas palabras de ropa están en plural (jeans, socks, trainers, shoes, shorts, sunglasses, flip-flops), así que quien describe dice «them» y quien adivina pregunta «Are they ...?». El juego es de nivel A2-, en inglés británico (jumper, trainers).

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Forme de 2 a 4 equipos y dibuje una tabla de puntuación en la pizarra.
2. (5 min) Muestre la diapositiva How to play y lea en voz alta con la clase el lenguaje útil. Después muestre la tarjeta de ejemplo y lea la descripción modelo: pregunte a la clase qué palabras no usa.
3. (15 a 20 min) Jueguen las 20 tarjetas. Un alumno de un equipo adivina, de espaldas a la pantalla y de cara a la clase. Un compañero describe la palabra durante 30 segundos sin decir la palabra ni una palabra roja. Quien adivina dice la palabra: 1 punto. Si se dice una palabra roja: ningún punto. Tarjeta siguiente, equipo siguiente (10 turnos cada uno con 2 equipos, 5 cada uno con 4 equipos). Cambie en cada turno a quien adivina y a quien describe.
4. (2 min) Sume los puntos en la pizarra y muestre la última diapositiva, "Who won?".

Adaptaciones

[S] Deje que todo el equipo describa a la vez y permita gestos en las primeras tarjetas. Mantenga las frases de lenguaje útil en la pizarra durante el juego.

[A] Pida a quien describe que use al menos dos frases distintas del recuadro de lenguaje útil, o juegue una segunda ronda con 20 segundos por tarjeta.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla para game.pdf (23 diapositivas en 16:9, una página PDF por diapositiva, que se pasan con las flechas del teclado), la pizarra para la tabla de puntos y un reloj o un móvil para cronometrar 30 segundos. El alumnado ya debería conocer las palabras habituales de la ropa, los colores y el present simple con you wear. El juego funciona bien después de una unidad sobre la ropa, como práctica oral o como premio al final de la clase.