Look and Remember

Objetivo y contenido

Un juego de memoria por equipos para proyectar (el juego de Kim), con fotos, para una partida de 25 a 35 minutos. Una bandeja de imágenes se muestra 20 o 30 segundos y luego desaparece; la clase juega en 2 a 4 equipos cuatro rondas: What's missing? (ha desaparecido una imagen), What's different? (una imagen ha sido sustituida por otra, 2 puntos), Remember them all! (escribir todo lo que se recuerda de una bandeja de ocho imágenes) y Memory questions (responder a cuatro preguntas sobre colores y números, como "What colour was the hat?" y "How many kittens were there?"). El alumnado recuerda y escribe los nombres de objetos cotidianos: material escolar, fruta, ropa, comida, animales, cosas de casa, transportes y tecnología, y usa los colores y los números para describir lo que ha visto. Hay 10 bandejas en 36 diapositivas.

Guía didáctica

El juego no se juega como un concurso: no hace falta cultura general ni hay pistas que leer. Todo depende de observar con atención y de conocer las palabras; el alumnado que domina bien el vocabulario pero no es el más rápido en otros juegos puede lucirse. La ronda 1 es la más suave: las bandejas son pequeñas (seis u ocho imágenes) y solo desaparece una, así que la respuesta es una sola palabra. La ronda 2 pide más, porque hay que decir qué imagen ha cambiado y en qué se ha convertido ("The apple is now a tomato."), lo que vale 2 puntos. La ronda 3 es la única en la que la respuesta es una lista: cada equipo escribe todas las cosas que pueda de una bandeja de ocho, un punto por cada una. La ronda 4 convierte la memoria en preguntas cortas con "was" y "were" ("How many ice creams were there?", "What colour was the clock?"), y el alumnado responde con un color o un número ("Pink." "Three."). El vocabulario es cotidiano y el nivel se mantiene en A1+, en inglés británico. El equipo que responde solo con una palabra se lleva el punto; quien quiera puede responder con una frase ("It was blue."). Lenguaje útil para los equipos: "I think it's ...", "The ... is missing.", "I remember a ...", "There were three ...", "It was red."

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Formen 2 a 4 equipos y dibujen una tabla de puntuación en la pizarra. Cada equipo tiene una hoja de papel y una persona que escribe. Expliquen la regla: "Pens down while we look!"
2. (6 min) Ronda 1, What's missing?: muestren la bandeja durante 20 segundos y luego la diapositiva siguiente, en la que falta una imagen. Los equipos escriben la palabra que falta. 1 punto por respuesta correcta; la diapositiva de respuesta vuelve a mostrar la bandeja completa.
3. (7 min) Ronda 2, What's different?: muestren la bandeja durante 20 segundos y luego la bandeja modificada. Los equipos escriben la imagen que ha cambiado y en qué se ha convertido. 2 puntos por respuesta correcta.
4. (8 min) Ronda 3, Remember them all!: muestren la bandeja de ocho imágenes durante 30 segundos y luego ocúltenla. Los equipos escriben todo lo que recuerdan. 1 punto por cada cosa, comprobada con la diapositiva de respuesta.
5. (8 min) Ronda 4, Memory questions: muestren la bandeja durante 30 segundos, ocúltenla y hagan las cuatro preguntas una por una. 1 punto por respuesta correcta.
6. (2 min) Sumen los puntos en la pizarra y feliciten al equipo ganador.

Adaptaciones

[S] En las rondas 1 y 2, den 30 segundos en lugar de 20 y dejen que los equipos digan la palabra en vez de escribirla. En la ronda 3, acepten un dibujo junto a la palabra y dejen trabajar en parejas. En la ronda 4, hagan la pregunta dos veces, despacio, y permitan responder con una palabra.

[A] En la ronda 3, pidan a los equipos que escriban frases cortas con un color o un número ("a yellow clock", "three trophies"). En la ronda 4, pidan una respuesta completa ("The boots were pink.", "There were two kittens.") y dejen que los equipos inventen su propia pregunta de memoria para los demás equipos.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o pantalla para game.pdf (36 diapositivas en 16:9, una página de PDF por diapositiva, que se pasa con las flechas del teclado), la pizarra para la tabla de puntuación y una hoja de papel y un bolígrafo para cada equipo. El alumnado debe conocer ya los nombres de objetos comunes, frutas, ropa, comida y animales, los colores, los números del uno al diez, y "How many ...?" y "What colour ...?". El juego funciona bien como repaso al final de una unidad de vocabulario cotidiano, o como premio al final de una clase.