Odd one out

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A1- sabe decir qué imagen es el intruso y por qué, con palabras sencillas que ya conoce: The scooter is the odd one out. It's blue. The others are yellow. El banco consta de 23 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones con un ejemplo y, después, 11 series de cuatro imágenes, cada una seguida de una diapositiva de respuesta que rodea el intruso y da la razón.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos para hablar en parejas. En cada serie, las cuatro imágenes pertenecen a grupos distintos (una pelota de tenis, un limón, un submarino y un patinete), así que la respuesta no es la categoría evidente: el alumnado tiene que mirar y darse cuenta de algo (un color, el número de patas, lo que puede o no puede hacer). Cada serie tiene una respuesta, pero quien encuentra otra buena razón también merece un punto. Las series son intercambiables: dos o tres por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (3 min) Muestre una serie y digan juntos las cuatro palabras. En parejas, el alumnado encuentra el intruso y dice por qué; después, muestre la diapositiva de respuesta: ¿quién lo ha encontrado?
3. (1 min) Quienes han encontrado otra buena razón la dicen a la clase.

Adaptaciones

• [S] Escriba It's ... The others are ... en la pizarra y dé una pista (Look at the colours!) antes de que el alumnado responda.
• [A] El alumnado elige cuatro palabras propias y la clase encuentra el intruso.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone los colores, it's, it's got e it can / can't.