What's missing?

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A1- sabe nombrar de memoria cosas de uso diario y decir cuál ha desaparecido, con there is / there isn't e Is it the ...?: The rabbit is missing! El banco consta de 17 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 8 rondas de dos diapositivas cada una. La primera diapositiva de una ronda muestra nueve imágenes con su palabra (animales, comida, ropa, el aula, juguetes y transportes, la casa); la segunda muestra la misma cuadrícula con una imagen menos.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos para repasar el vocabulario básico. Mirar las nueve imágenes y decirlas juntos ya es la práctica; la imagen que falta da a cada alumno una razón para recordar las palabras. Como la clase puede equivocarse primero (Is it the dog? No, it isn't.), el alumnado usa la forma interrogativa además de la palabra. Las rondas son intercambiables: juegue una o dos por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (1 min) Muestre las nueve imágenes. El alumnado mira y dice las palabras todos juntos.
3. (1 min) El alumnado cierra los ojos. Muestre la siguiente diapositiva.
4. (2 min) El alumnado dice qué falta. Juegue una segunda ronda si hay tiempo.

Adaptaciones

• [S] Señale las imágenes mientras la clase las dice y dé el primer sonido de la palabra que falta.
• [A] Oculte la pantalla y el alumnado escribe las nueve palabras de memoria, o un alumno elige la palabra que falta y la clase pregunta Is it the ...?.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone que las palabras de los conjuntos ya se han visto una vez.