Explain the chart! Getting to school and pocket money

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación por parejas con gráficos, en dos rondas. En la ronda 1, el alumno A tiene un gráfico de barras de una encuesta escolar, "How do you get to school?" (200 alumnos: a pie, autobús, coche, bici, tren), y el alumno B, que escribe un artículo corto para el periódico del colegio, dibuja las barras en un gráfico vacío y responde a dos preguntas. En la ronda 2, el alumno B tiene un gráfico de barras, "How much pocket money do you get a week?", y el alumno A, que ayuda a organizar una excursión de clase, lo dibuja y responde. El alumno que tiene el gráfico no debe mostrarlo: dice los números y lo que significan. Al final, el alumnado sabe explicar con claridad cifras sencillas y compararlas: the most popular, more than, only a few, about half.

Guía didáctica

Mediar es transmitir información a alguien que no la ha visto. Aquí la información son números, y la comprobación está incorporada: si las barras del compañero coinciden con el gráfico, la explicación fue clara; si no, la pareja busca dónde falló. Cada página incluye la regla ("Don't show your chart. Tell your partner the numbers and what they mean."), un cuadro de frases (The most popular is ..., ... pupils go by ..., More pupils ... than ..., Only a few ..., About half / a quarter ..., That's the biggest / the smallest.) y preguntas que ayudan a quien pregunta. La lengua trabajada es el present simple, los comparativos y superlativos, How many ...? y los números hasta 100. Las encuestas son de un colegio inventado, y cada pregunta tiene una sola respuesta. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, la lengua y la solución.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Forme las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque al alumnado en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su gráfico. Lea la regla y el cuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: A explica el gráfico de cómo se va al colegio; B dibuja las barras y responde a las dos preguntas.
3. (8 min) Ronda 2: B explica el gráfico del dinero de bolsillo; A dibuja las barras y responde.
4. (6 min) Las parejas ponen los gráficos uno al lado del otro para comprobar y luego cuentan a la clase algo que les sorprendió: "I was surprised that ...". Compruebe con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] El alumno que explica dice cada número dos veces, y el compañero lo repite antes de dibujar.

[A] La clase hace la misma encuesta, y dos alumnos explican los resultados de la clase a otra clase.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz, y una regla ayuda. Debe conocer ya los números hasta 100 y los comparativos. La actividad va bien después de trabajar la vida escolar, el transporte o el dinero, y con las fichas "Explain it to me!".