Bigger, faster, stronger

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A2- sabe comparar dos cosas y defender una suposición: I think the elephant is heavier than the car. El banco consta de 25 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones con un ejemplo y, después, 12 preguntas, cada una en dos diapositivas: las dos imágenes y la pregunta, y luego la respuesta con un dato sencillo (An elephant weighs about 5,000 kg. A car weighs about 1,500 kg.).

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos para hablar en parejas. Algunas respuestas sorprenden (una casa es más alta que una jirafa, una manzana pesa más que un ratón, un loro vive más que un perro), así que el alumnado discute antes de comprobar, y el comparativo llega con una opinión real detrás. Los datos usan números redondeados y cotidianos. Las preguntas son intercambiables: tres o cuatro por clase.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y lean juntos el ejemplo.
2. (3 min) Muestre una pregunta y léanla juntos. El alumnado adivina en parejas y luego vota a mano alzada. Muestre la diapositiva de respuesta y lean el dato: ¿quién acertó?
3. (1 min) Al final, el alumnado dice la cosa más grande (the biggest), la más rápida (the fastest) y la más pesada (the heaviest) que ha visto.

Adaptaciones

• [S] Escriba I think the ... is ...er than the ... en la pizarra, con el adjetivo de la pregunta subrayado.
• [A] El alumnado escribe una pregunta nueva para la clase, con dos imágenes que puede dibujar o nombrar.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone los comparativos cortos (bigger, faster) y los números hasta mil.