Explain the chart! School subjects and screen time

Objetivo y contenido

Una actividad de mediación por parejas con gráficos, en dos rondas. En la ronda 1, el alumno A tiene un gráfico de barras de una encuesta escolar, "What's your favourite school subject?" (200 alumnos: PE, Art, Maths, English, Science, History), y el alumno B, que está en el consejo escolar y debe decir qué asignatura prefieren los alumnos, dibuja las barras en un gráfico vacío y responde a preguntas. En la ronda 2, el alumno B tiene un gráfico de barras, "How much time do you spend on screens a day?", y el alumno A, que prepara una charla corta para la clase, lo dibuja y responde. El alumno que tiene el gráfico no debe enseñarlo: dice los números y lo que significan. Al final, los alumnos saben explicar con claridad cifras sencillas y compararlas: the most popular, more than, only a few, the biggest, the smallest.

Guía didáctica

Mediar es transmitir información a alguien que no la ha visto. Aquí la información son números, y la comprobación está incorporada: si las barras del compañero coinciden con el gráfico, la explicación fue clara; si no, la pareja busca dónde falló. Cada página incluye la regla ("Don't show your chart. Tell your partner the numbers and what they mean."), un recuadro de frases (The most popular is ..., ... pupils like ..., More pupils ... than ..., Only a few ..., ... more than ..., That's the biggest / the smallest.) y preguntas para ayudar al alumno que pregunta. La lengua trabajada es el presente simple, los comparativos y superlativos, How many ...? y los números hasta 100. Las encuestas son del mismo colegio inventado que la ficha 1 (Hillside School), y cada pregunta tiene una sola respuesta. La página 3 es la del profesor: la idea, cuatro pasos, la lengua y la solución.

Desarrollo sugerido

Una actividad de unos 25 minutos.

1. (3 min) Formen las parejas: fotocopie la página 1 (alumno A) para la mitad de la clase y la página 2 (alumno B) para la otra mitad, y coloque a los alumnos en parejas A + B, cara a cara. Nadie enseña su gráfico. Lea la regla y el recuadro de frases con la clase.
2. (8 min) Ronda 1: A explica el gráfico de las asignaturas favoritas; B dibuja las barras y responde a las preguntas.
3. (8 min) Ronda 2: B explica el gráfico del tiempo de pantalla; A dibuja las barras y responde.
4. (6 min) Las parejas ponen los gráficos uno al lado del otro para comprobar y luego dicen a la clase algo que les sorprendió: "I was surprised that ...". Compruebe con la solución de la página 3.

Adaptaciones

[S] El alumno que explica dice cada número dos veces, y el compañero lo repite antes de dibujar.

[A] La clase hace la encuesta sobre el tiempo de pantalla, y los alumnos comparan su clase con Hillside School.

Materiales y requisitos previos

Imprima infogap.pdf: la página 1 para el alumno A y la página 2 para el alumno B, un ejemplar por alumno; la página 3 es la del profesor. El alumnado necesita un lápiz, y una regla ayuda. Debe conocer ya los números hasta 100 y los comparativos. Va bien con un trabajo sobre las asignaturas, la tecnología o el tiempo libre, con la ficha 1 de "Explain the chart!" y con las fichas "Explain it to me!".