Fiction

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre la ficción parte de una conversación en la biblioteca del colegio: Kofi lee una novela de fantasía que no puede dejar, Mia prefiere la ciencia ficción y las novelas de misterio, y hablan de clásicos como The BFG de Roald Dahl y Peter Pan de J. M. Barrie. El alumnado aprende a hablar de libros e historias: géneros, personajes, trama y lo que le gusta leer. Responde seis preguntas de opción múltiple, une diez palabras como villain, cliffhanger y blurb con su significado, completa siete frases y une seis géneros con su tema. La ficha termina con seis textos de contraportada que hay que relacionar con seis portadas de libros.

Guía didáctica

La conversación contiene el vocabulario del tema, así que el alumnado encuentra cada palabra en contexto antes de trabajarla. Se nombran libros reales, pero nunca se citan, y las seis portadas son diseños originales, de modo que el alumnado lee los textos de contraportada en lugar de reconocer una portada famosa. Los ejercicios van de reconocer las palabras a usarlas: significados, frases, géneros y, por último, textos completos. Esta ficha no tiene ejercicio de formación de palabras: las palabras de género cumplen esa función. En el último ejercicio, cada texto corresponde a una sola portada; el alumnado debe buscar el detalle clave (una máquina del tiempo, una puerta detrás de una estantería, un búho como profesor). Cada ejercicio evalúa vocabulario, nunca gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «What are you reading at the moment?» y escriba en la pizarra los títulos y su género.
2. (10 min) Dos alumnos leen la conversación en voz alta; la clase responde las seis preguntas.
3. (10 min) El alumnado une las diez palabras con su significado y luego completa las frases.
4. (10 min) El alumnado une los seis géneros con su tema.
5. (10 min) El alumnado lee los seis textos de contraportada y escribe el número de cada uno debajo de su portada.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de leer, cada alumno nombra un libro o una película que le encanta y su género.

[A] El alumnado escribe el texto de contraportada de un libro imaginario en cuatro frases, terminando con una pregunta. Para ir más allá, la clase organiza un intercambio de libros con recomendaciones.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por persona, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer el pasado simple y el present perfect con ever y just.