Short story: A Scandal in Bohemia

Objetivo y contenido

La historia de Sherlock Holmes en la que una mujer lo vence, A Scandal in Bohemia, de Arthur Conan Doyle (1891), adaptada al nivel A2+. El lenguaje está simplificado, la historia no: todos los trucos y el final son de Conan Doyle. Un visitante enmascarado llega a Baker Street: es el rey de Bohemia y necesita recuperar una vieja fotografía que tiene la cantante Irene Adler antes de su boda. Holmes vigila su casa disfrazado, acaba como testigo en la boda de ella y después prepara una falsa pelea callejera y un grito de "Fire!" para que ella le enseñe dónde está la fotografía. Pero Irene Adler va un paso por delante. La historia la cuenta Dr Watson, como en el original. Al final, el alumnado sabe seguir una historia de unas 1 700 palabras, explicar cómo descubrieron la verdad Holmes e Irene Adler y usar tres formas verbales de la historia.

Guía didáctica

La historia ocupa cuatro páginas, presentadas como una novela, con un dibujo en cada una. La página 5 contiene las tareas. Seis preguntas de elegir y de verdadero o falso comprueban la comprensión. Las preguntas "Find the clues" devuelven al alumnado al texto: cómo supo Holmes que su visitante era un rico alemán de Bohemia, por qué quería que Watson gritara "Fire!", por qué Irene Adler lo dejó entrar en su casa y quién era el joven que dijo "Good night, Mr Sherlock Holmes". Un recuadro presenta tres formas verbales de la historia (el past simple, be going to y have + participio) y después el alumnado completa con ellas cuatro frases de la historia. En la última tarea, el alumnado trabaja por parejas: son Sherlock Holmes y escriben una respuesta breve a la carta de Irene Adler. La página 6 son las respuestas con las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "Is it easy to trick a very clever person? How could you do it?"
2. (20 min) Lea la historia en voz alta, o el alumnado la lee por parejas. Pare después de "She is going to show it to me." y pregunte "How?" Pare de nuevo después de "Now who was that?" y pregunte "Who do you think it was?"
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas de elegir y después a las preguntas "Find the clues"; corrija en común.
4. (10 min) El alumnado lee el recuadro y completa las cuatro frases.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado escribe la respuesta de Holmes a Irene Adler y lee algunas en voz alta.

Adaptaciones

[S] Lea la historia en dos sesiones, dos páginas cada vez, y repase antes las palabras que el alumnado pueda necesitar (mask, disguise, witness, wedding, priest, smoke rocket). El alumnado puede responder solo a las preguntas de elegir y a dos de las preguntas "Find the clues".

[A] El alumnado cuenta de nuevo la historia desde el punto de vista de Irene Adler: el sacerdote extraño, el fuego y la noche en que siguió a Holmes hasta su casa.

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, en color o en blanco y negro: las páginas 1 a 5 son para el alumnado, la página 6 son las respuestas. El alumnado debe conocer el past simple de los verbos irregulares comunes.