Short story: The Canterville Ghost

Objetivo y contenido

La divertida historia de fantasmas de Oscar Wilde (1887), adaptada al nivel A2+. El lenguaje está simplificado, la historia no: todas las travesuras y el final son de Wilde. Una familia estadounidense compra Canterville Chase, una vieja casa inglesa con un fantasma, y nadie le tiene miedo. Washington limpia la mancha de sangre con su quitamanchas, el señor Otis ofrece amablemente aceite para las ruidosas cadenas y los gemelos le gastan una broma tras otra al pobre fantasma. Solo Virginia, de quince años, siente pena por él y por fin lo ayuda a encontrar la paz. Al final, el alumnado sabe seguir una historia de unas 1 600 palabras, explicar por qué ocurrieron los hechos y usar tres formas verbales de la historia.

Guía didáctica

La historia ocupa cuatro páginas, presentadas como una novela, con un dibujo en cada una. La página 5 contiene las tareas. Seis preguntas de elegir y de verdadero o falso comprueban la comprensión. Las preguntas "Find the clues" devuelven al alumnado al texto: por qué la mancha de sangre volvía cada mañana (y una vez en verde), por qué el fantasma gritó ante el Otis Ghost, por qué Virginia entró en la Tapestry Room y cómo supo la familia que el fantasma estaba perdonado. Un recuadro presenta tres formas verbales de la historia (el past simple, will para una oferta o una promesa, y have + participio) y después el alumnado completa con ellas cuatro frases de la historia. En la última tarea, el alumnado trabaja por parejas: son Washington y escriben una carta breve a un amigo en América sobre la casa y su fantasma. La página 6 son las respuestas con las notas para el profesorado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "Are you afraid of ghosts? What do ghosts do in stories?"
2. (20 min) Lea la historia en voz alta, o el alumnado la lee por parejas. Pare después de "I'm going to teach them a lesson," y pregunte "What do you think he is going to do?" Pare de nuevo después de "the Tapestry Room was empty." y pregunte "Where did Virginia go?"
3. (10 min) El alumnado responde a las preguntas de elegir y después a las preguntas "Find the clues"; corrija en común.
4. (10 min) El alumnado lee el recuadro y completa las cuatro frases.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado escribe la carta de Washington a un amigo y lee algunas en voz alta.

Adaptaciones

[S] Lea la historia en dos sesiones, dos páginas cada vez, y repase antes las palabras que el alumnado pueda necesitar (ghost, bloodstain, chains, corridor, sheet, tapestry). El alumnado puede responder solo a las preguntas de elegir y a dos de las preguntas "Find the clues".

[A] El alumnado cuenta de nuevo una noche de la historia desde el punto de vista del fantasma: el aceite, la almohada o el Otis Ghost.

Materiales y requisitos previos

Una copia por alumno, en color o en blanco y negro: las páginas 1 a 5 son para el alumnado, la página 6 son las respuestas. El alumnado debe conocer el past simple de los verbos irregulares comunes.