Grammar Fix: Make my homework: make, do, and which is which

Objetivo y contenido

Los alumnos eligen correctamente make para crear algo nuevo (a cake, a decision, a mistake, friends, noise, a phone call) y do para una actividad o tarea (homework, the dishes, your best, a favour, research), en ambas direcciones. El material imprimible es el paquete de aula de la unidad: una hoja del alumno en A4 (ejercicios de reconocimiento y, después, de completar huecos y ordenar palabras), que se imprime una vez por alumno, y una hoja del docente con las respuestas y las notas que siguen.

Guía didáctica

El inglés reparte una misma idea cotidiana entre dos verbos, mientras que la mayoría de las primeras lenguas de nuestros alumnos usan un único verbo para ambas (francés faire, español hacer, italiano fare, portugués fazer) y trasladan la confusión en las dos direcciones. El alemán y el neerlandés suelen trasladar solo make en lugar de do (su propia colocación para «cometer un error» ya coincide con el inglés); el polaco suele trasladar solo do en lugar de make (tiene un verbo distinto para los deberes). Cada mercado traslada al menos una de las dos direcciones. Úsela después de que la clase haya visto la unidad, o por sí sola como corrección dirigida cuando el error aparezca en los trabajos escritos.

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Escriba la oración objetivo en la pizarra y pregunte qué está mal. Recoja las respuestas de la clase.
2. (10 min) Los alumnos trabajan solos con la hoja del alumno: primero los ejercicios de reconocimiento y después las prácticas.
3. (5 min) Corrija con la hoja del docente. Lea en voz alta la explicación de cada ejercicio de reconocimiento.
4. (2 min) Frase de salida: cada alumno escribe en un papelito una oración correcta con la estructura.

Adaptaciones

• [S] Haga los ejercicios de reconocimiento con toda la clase antes de que los alumnos intenten solos las prácticas.
• [A] Dé a los alumnos una lista nueva de sustantivos (a plan, a call, an effort, a promise) y pídales que clasifiquen cada uno en una columna de make o de do, y luego que escriban una oración verdadera sobre su semana con cada uno.

Materiales y requisitos previos

Una hoja del alumno por alumno y una hoja del docente. No hace falta audio; el vídeo de la unidad Grammar Fix es una introducción opcional. Tenga en cuenta: make en lugar de do en colocaciones de actividad («make my homework», «make a favour»); do en lugar de make en colocaciones de creación («do a mistake», «do a decision»); y, cuando la regla ya ha calado, alguna sobrecorrección de vuelta a make en un ejercicio de actividad más sutil como favour.

Relación con el currículo

Etiquetas de gramática: logical-connectors. Clasificada en A2- (el nivel en el que empieza a aparecer el error); las frases de ejemplo se mantienen dentro de esa banda.

Evaluación y ampliación

La frase de salida es la comprobación. Amplíe con la propia unidad Grammar Fix o, si existe, con la ficha de gramática sobre la misma estructura.