London

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre Londres trabaja lugares famosos, como Tower Bridge, the London Eye, the Tower of London, Buckingham Palace, Big Ben y the Thames, palabras de la ciudad como bridge, museum, palace, double-decker y the Underground, y cosas que ver como guard, raven y the Crown Jewels. El alumnado nombra dibujos, lee el texto de Amir sobre un día en Londres y después usa las palabras. Al final, sabe nombrar lugares famosos de Londres y los medios para moverse por la ciudad, y decir qué pueden ver allí los visitantes.

Guía didáctica

La página 1 hace nombrar doce palabras de la ciudad y luego cuatro lugares famosos a partir de dibujos; cada recuadro trae dos palabras de más, así que el alumnado tiene que elegir. La página 2 es el texto de Amir: un londinense de doce años enseña la ciudad a sus primos de Gales, en metro y en autobús de dos pisos, desde Big Ben y el London Eye hasta Tower Bridge, la Torre de Londres y Buckingham Palace. El texto explica que Big Ben es la campana de la torre del reloj, no la torre. Siguen ocho preguntas de opción múltiple. La página 3 tiene seis palabras que unir con su significado, diez frases en las que el alumnado ordena las letras de la palabra entre paréntesis (SROCS, ACELPA, WELSEJ) y luego una palabra misteriosa: seis pistas sin lista de palabras, cuyas casillas sombreadas forman una palabra. Es la actividad más difícil, porque el alumnado tiene que recordar y escribir las palabras. Cada actividad evalúa solo vocabulario. La gramática se queda en el presente simple, can y there is / there are: la ficha no tiene ningún tiempo pasado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte al alumnado qué lugares de Londres conoce; escriba los nombres en la pizarra.
2. (8 min) Página 1: el alumnado escribe las palabras y los nombres debajo de los dibujos y después compara en parejas.
3. (10 min) Lea en voz alta el texto de Amir; el alumnado responde a las preguntas.
4. (5 min) Página 3: el alumnado une las palabras con sus significados.
5. (7 min) El alumnado ordena las letras y completa las frases.
6. (7 min) El alumnado descubre la palabra misteriosa.
7. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de leer el texto de Amir, muestre un plano de Londres y busquen el Támesis, Tower Bridge y Buckingham Palace.

[A] El alumnado dice tres cosas que un visitante puede ver en Londres («You can see Tower Bridge»).

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno; ayuda un plano de Londres. La página 4 es la solución con las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita el presente simple, can y there is / there are. Para ir más allá, el alumnado organiza un día en Londres para un visitante, con cuatro lugares en un plano.