Holidays and travel

Objetivo y contenido

Sophie y Josh se encuentran en el aeropuerto: Sophie vuelve de unas vacaciones de camping en España y Josh está a punto de volar a Roma, su primer viaje al extranjero. El alumnado aprende a hablar de unas vacaciones pasadas y de un viaje que va a hacer. Tras seis preguntas de opción múltiple sobre la conversación, nombra seis objetos de viaje a partir de una lista de ocho, une ocho palabras con su significado, completa nueve frases con las palabras de un recuadro y usa seis phrasal verbs de la conversación (check in, take off, pick up). La última tarea, la más difícil, es una sopa de letras con 20 palabras de viaje en horizontal, vertical y diagonal; las letras que sobran forman un mensaje.

Guía didáctica

La conversación contiene el vocabulario del tema, así que el alumnado encuentra cada palabra en contexto antes de trabajarla. Las tareas van de reconocer las palabras a usarlas, y el ejercicio de huecos amplía el tema al tren y al hotel (platform, return ticket). Cada phrasal verb aparece primero en la conversación y luego se da completo en un recuadro, así que el alumnado nunca tiene que adivinar una partícula; cada frase mantiene el verbo en su forma base. La gramática se mantiene en el nivel mínimo A2- (pasado simple, going to, presente continuo con valor de futuro) y ninguna tarea evalúa la gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte al alumnado qué se hace en un aeropuerto, desde que se llega hasta que se sube al avión.
2. (10 min) El alumnado lee la conversación y marca las seis respuestas; corrijan juntos.
3. (8 min) El alumnado nombra los objetos de viaje y luego une las palabras con su significado.
4. (8 min) El alumnado completa las frases; recuérdeles que sobran dos palabras.
5. (7 min) Resuelvan juntos el ejemplo de los phrasal verbs; después, el alumnado completa las frases.
6. (12 min) El alumnado hace la sopa de letras y escribe el mensaje oculto; corrijan con la solución de las páginas 4 y 5.

Adaptaciones

[S] Convierta el aula en un aeropuerto (mostrador de facturación, control de seguridad, puerta de embarque) y repasen los consejos de Sophie antes de los phrasal verbs.

[A] El alumnado representa la conversación de Sophie y Josh y luego cambia los lugares. Para ir más lejos, escribe una postal de unas vacaciones reales o imaginarias.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno para cada alumno, en color o en blanco y negro. Las páginas 4 y 5 son la solución: guárdelas. El alumnado debe conocer el pasado simple de los verbos frecuentes y going to.