Excuse me, where's the museum?

Objetivo y contenido

Esta ficha de lenguaje funcional enseña al alumnado a preguntar el camino con educación (Excuse me, where's the museum, please? How do I get to the museum? Is there a bank near here?), a dar indicaciones sencillas (Go straight on. Go past Park Road. Take the first street on the left. It's on your right, opposite the cinema.) y a dar las gracias (Thank you very much! You're welcome.). El alumnado lee un diálogo en el que Neha, que acaba de llegar a la ciudad, le pregunta a un chico, Dylan, cómo llegar al museo, encuentra las palabras que faltan y lee las expresiones útiles, que se dan en un recuadro. Al final, sabe preguntar el camino y dar indicaciones en un plano de la ciudad.

Guía didáctica

La página 1 es el diálogo, con un dibujo de Neha y otro de Dylan: el museo está en High Street, pasadas Park Road y Mill Road, enfrente del cine y a cinco minutos a pie, y hay un banco en la esquina de Park Road. El alumnado encuentra ocho palabras que faltan en frases del diálogo y luego lee las expresiones útiles del recuadro (preguntar el camino, dar indicaciones, decir dónde está un lugar, dar las gracias). La página 2 tiene cinco situaciones que se relacionan con una expresión y seis frases a las que se responde marcando la mejor respuesta entre tres. La página 3 tiene un plano de la ciudad del diálogo, con tres calles y doce lugares. El alumnado sale de la estrella, lee seis indicaciones y escribe el lugar al que llega. La última actividad es un juego de rol: el alumnado recorta las tarjetas y representa un juego de rol en parejas, los dos en la estrella del plano. A acaba de llegar a la ciudad y pregunta cómo llegar a tres lugares, B da las indicaciones, y luego cambian los papeles. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto. La solución está incluida; el juego de rol es de expresión libre, así que toda respuesta que use las expresiones y encaje con la tarjeta es correcta. La ficha usa el presente simple, there is, can y el imperativo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte a algunos alumnos «Is there a bakery near the school? Is it far?» y escriba las preguntas en la pizarra.
2. (10 min) Lea el diálogo en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) Lea las expresiones útiles del recuadro con la clase; el alumnado las busca en el diálogo.
4. (10 min) Página 2: el alumnado relaciona las situaciones con las expresiones y luego marca las mejores respuestas.
5. (10 min) Página 3: el alumnado sigue las indicaciones en el plano desde la estrella y escribe los lugares.
6. (10 min) Juego de rol en parejas con el plano: A pregunta el camino, B da las indicaciones, y luego cambian los papeles.
7. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] El alumnado lee el diálogo en voz alta en parejas y lo sigue con el dedo en el plano.

[A] El alumnado escribe las indicaciones para ir de la estrella a la oficina de correos.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno, y tijeras para las tarjetas del juego de rol. La página 4 es la solución con las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita there is, can, el imperativo, left y right, y las palabras de los lugares de una ciudad. Para ir más allá, el alumnado dibuja un plano de las calles cercanas al colegio y le indica a un compañero cómo llegar a un lugar.