Animal Fun!

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad reúne cuatro juegos de animales en una sola página, con Bruno como guía: «Hi! I'm Bruno. I love animals!». El alumnado lee cuatro adivinanzas cortas y encuentra el animal, busca seis nombres de animales en una sopa de letras, ordena las letras de cuatro nombres de animales y colorea los nombres de animales de una cuadrícula para descubrir un dibujo escondido. Los cuatro juegos usan las mismas palabras cortas, y basta con un lápiz. Al final, el alumnado lee, reconoce y escribe una serie de nombres de animales, y comprende frases cortas con I'm, I've got y I can («I'm green. I can jump and swim.»).

Guía didáctica

Los cuatro juegos trabajan las mismas palabras desde cuatro lados. El juego 1 es de lectura: cada adivinanza tiene dos frases cortas («I'm big and grey. I've got a long nose.») y el alumnado elige el animal en un recuadro de cinco imágenes con su nombre (zebra, mouse, elephant, pig, frog) y luego escribe la respuesta: «I'm a frog.» Un animal del recuadro no se usa, así que la última adivinanza también exige leer. El juego 2 es una sopa de letras de ocho por ocho con seis animales que buscar, en horizontal y en vertical (cat, dog, pig, cow, duck, frog), cada uno con su imagen. El juego 3 trabaja la ortografía: las letras de cuatro animales están desordenadas, y la imagen de al lado es la pista (lion, bird, fish, horse). El juego 4 clasifica palabras: el alumnado colorea cada casilla con un nombre de animal (cat, hen, bee...) y deja las demás palabras (red, cup, cake...), y aparece un dibujo; completa la frase «I can see a ...». La página 2 da la solución de los cuatro juegos (el dibujo escondido es un corazón) y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Jueguen a «What am I?» con dos animales: describa uno («I'm small. I can fly.») y deje que la clase adivine.
2. (10 min) Juego 1: el alumnado lee las cuatro adivinanzas y escribe las respuestas; corríjanlas juntos.
3. (10 min) Juegos 2 y 3: el alumnado encuentra las seis palabras en la sopa de letras y ordena los cuatro animales.
4. (5 min) Juego 4: el alumnado colorea los nombres de animales y dice lo que ve.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado escribe su propia adivinanza («I'm ... I've got ... I can ...») y la lee a un compañero, que adivina el animal.

Adaptaciones

[S] Lean juntos en voz alta las cuatro adivinanzas antes de que el alumnado escriba las respuestas.

[A] El alumnado escribe una adivinanza para un compañero: «I'm ... I've got ... I can ...»

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. Basta con un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. La ficha sirve para quienes terminan antes, como premio al final de la semana o como deberes. El alumnado debe conocer algunos colores (grey, green, pink) y haber visto ya los nombres de animales; en los juegos 1 a 3, cada animal tiene su imagen.