A Day at the Zoo!
Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.
Bruno cuenta la excursión de su clase al zoo. El alumnado escribe siete palabras de un recuadro con imágenes (elephant, giraffe, zebra, monkey, penguins, lion, ice cream) en los huecos de su historia, y luego dibuja su animal favorito del zoo y lo describe con «It's» y «It's got». Con solución.
Documentos para descargar (2)
- Versión en color En su espacio docente
- Versión en blanco y negro En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha de actividad lleva al alumnado al zoo con Bruno y su clase. Lee su breve historia, de siete líneas, y la completa con siete palabras de un recuadro con imágenes: seis animales y un helado. Después dibuja su animal favorito del zoo y escribe sobre él. Al final, el alumnado nombra animales del zoo y describe uno con It's ... y It's got ....
Guía didáctica
El recuadro muestra cada palabra debajo de su imagen, en un orden distinto al de la historia. Cada hueco tiene una pista que solo encaja con una palabra: «a big grey ... It's got big ears» es el elefante, «a tall ...» la jirafa, «a black and white ...» la cebra (los pingüinos también son blancos y negros, pero penguins está en plural y el hueco va después de a), «The ... is funny. It's got a long tail» el mono, «I love the ...! They can swim» los pingüinos, «The ... is big and yellow» el león y «we eat an ...» el helado. Cada palabra se usa una vez. La historia contiene la lengua que el alumnado necesita después: los colores, big, tall, long, It's got ... y They can .... La tarea 2 la reutiliza: el alumnado dibuja su animal favorito del zoo en el recuadro y completa tres comienzos de frase («My favourite animal is the», «It's», «It's got»). La página 2 da la solución y las notas para el docente.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Diga las siete palabras del recuadro señalando las imágenes; el alumnado repite y señala.
- (5 min) Lean juntos las dos primeras frases: ¿qué animal es grande y gris y tiene orejas grandes? El alumnado escribe elephant en el hueco 1.
- (10 min) El alumnado completa solo los otros seis huecos, cada palabra una vez; corrijan con la solución.
- (5 min) Por parejas, el alumnado se lee la historia en voz alta.
- (10 min) Tarea 2: el alumnado dibuja su animal favorito del zoo y completa las tres frases; algunos voluntarios leen las suyas a la clase.
Adaptaciones
[S] El alumnado numera primero las imágenes del recuadro en el orden de la historia.
[A] El alumnado añade una frase sobre otro animal: «The crocodile is long and green.»
Materiales y requisitos previos
Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz y lápices de colores para su dibujo. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer los colores y algunos adjetivos sencillos (big, tall, long, funny).
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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