Meet My Friends!

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad presenta a tres amigos: Bruno, Selin y Solomon. Cada uno habla de sí mismo en dos líneas cortas: su edad, sus mascotas o su familia, lo que le gusta y lo que sabe hacer. El alumnado lee los tres textos, comprueba nueve frases con Yes o No y luego escribe lo mismo sobre sí mismo. Al final, el alumnado lee y escribe cuatro estructuras: I'm nine., I've got a dog., I like football., I can swim.

Guía didáctica

La tarea 1 tiene tres recuadros, cada uno con la imagen del niño o la niña, un texto corto y tres frases que comprobar. Bruno tiene nueve años, tiene un perro que se llama Toffee, le gusta el fútbol y sabe nadar. Selin tiene diez años, tiene un gato y un hermano pequeño, le encanta la pizza y sabe tocar la guitarra, pero no sabe nadar. Solomon también tiene nueve años, tiene dos hermanas y un conejo, le gustan los plátanos y sabe montar en bici. Cada frase comprueba un dato de un solo texto, y cada frase «No» cambia un detalle (Bruno tiene un gato, Selin sabe nadar, a Solomon le gustan las manzanas), así que el alumnado tiene que volver al texto: pídale que explique por qué («Bruno has got a dog, not a cat.»). Los textos dicen I'm y I've got, y las frases dicen is y has got, así que el alumnado ve las dos formas. La tarea 2 le da la vuelta: el alumnado se dibuja en el recuadro y completa cuatro comienzos de frase («I'm», «I've got», «I like», «I can»), y luego los lee a un compañero, que le hace una pregunta («Can you swim?»). La página 2 da la solución y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Preséntese a la clase con cuatro frases: «I'm ... I've got ... I like ... I can ...»
2. (5 min) Tarea 1: lean juntos el texto de Bruno; el alumnado rodea Yes o No en cada frase y explica por qué.
3. (10 min) El alumnado lee solo los textos de Selin y Solomon y rodea las respuestas; corrijan con la solución.
4. (10 min) Tarea 2: el alumnado se dibuja y completa las cuatro frases.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado lee sus frases en voz alta; el compañero hace una pregunta: «Can you swim?»

Adaptaciones

[S] Lea en voz alta los tres textos antes de que el alumnado responda.

[A] El alumnado escribe una frase más sobre un compañero de clase: «My friend has got a cat.»

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz y lápices de colores para su retrato. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer los números del uno al diez y algunas palabras de mascotas y de la familia (dog, cat, rabbit, brother, sister).