A letter from Wales

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir una primera carta a un amigo por correspondencia (Dear..., My name is..., I'm eleven, I live in..., I have..., I like..., I can..., My favourite food is..., Write soon! Best wishes,) y a responder a sus preguntas. El alumnado lee la carta de Megan, de Cardiff, ve cómo está construida, toma sus expresiones y escribe su propia respuesta. Al final, sabe escribir una carta breve de 40 a 50 palabras sobre sí mismo, su familia, sus mascotas y lo que le gusta y sabe hacer.

Guía didáctica

La página 1 trae la carta de Megan, con una foto de Megan y otra de un cartel «Welcome to Wales». Megan tiene once años y vive en Cardiff, la capital de Gales, donde se habla inglés y galés; tiene dos hermanos y una hermana pequeña, un perro que se llama Bobo, y sabe tocar la guitarra pero no sabe cantar. Su carta termina con tres preguntas: How old are you? What's your favourite food? Can you play an instrument? El alumnado marca verdadero o falso en seis frases sobre ella. La página 2 muestra cómo está construida la carta: el alumnado relaciona cada parte (presentarse, la familia, la mascota, lo que te gusta y sabes hacer, hacer preguntas, despedirse) con sus palabras en la carta. Las expresiones útiles vienen después en un recuadro, con las palabras clave en negrita, y el alumnado completa la carta de Hugo a Megan con seis palabras de un recuadro. La página 3 es la de escritura: un plan en notas, la carta (con Dear Megan, ya escrito y una fila de expresiones para usar) y una lista de comprobación que el alumnado marca al terminar. La solución da una respuesta modelo. La carta usa I have, no I have got.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «Who has a penpal?» y muestre las fotos: ¿de dónde es Megan?
2. (10 min) Lea la carta de Megan en voz alta; el alumnado marca verdadero o falso.
3. (10 min) Página 2: el alumnado relaciona las partes de la carta y luego lee las expresiones útiles.
4. (5 min) El alumnado completa la carta de Hugo con las palabras del recuadro.
5. (20 min) Página 3: el alumnado hace su plan en notas, escribe su carta a Megan y marca la lista de comprobación.
6. (5 min) Dos o tres alumnos leen su carta en voz alta.

Adaptaciones

[S] El alumnado copia las expresiones del recuadro y cambia solo los datos (nombre, edad, ciudad, mascota).

[A] El alumnado añade una frase sobre su ciudad y hace a Megan dos preguntas propias.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. La página 4 es la solución, con la respuesta modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita be, have, like y can, y las palabras de la familia, las mascotas y las aficiones. Para ir más allá, el alumnado intercambia las cartas con un compañero y le responde, o la clase escribe a una clase hermana de otro país.