Lost!
Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.
Escribir un cartel de objeto o animal perdido, a través del cartel de Ella para su gato Biscuit: su nombre y edad, cómo es, qué le gusta y a quién llamar. El alumnado marca verdadero o falso, lee las expresiones útiles, completa un cartel con palabras de un recuadro, y después escribe un cartel para un perro, una mochila, una bicicleta o una tortuga perdidos de una tarjeta o para algo propio y marca una lista de comprobación; con cartel modelo y solución.
Documentos para descargar (2)
- Worksheet En su espacio docente
- Worksheet (black and white) En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir un cartel de objeto o animal perdido (LOST!, Have you seen our...?, His name is..., He's..., He has..., He likes..., Please look in..., Please call...). El alumnado lee el cartel de Ella para su gato, toma sus expresiones y escribe el suyo. Al final, sabe escribir un cartel de 30 a 50 palabras que describe un animal o un objeto y pide ayuda.
Guía didáctica
La página 1 trae el cartel de Ella, con una foto de su gato. Biscuit tiene dos años, es gris y blanco, con un collar rojo y un cascabel pequeño; es muy cariñoso pero tímido, y le gustan el pescado y dormir en los cobertizos y garajes. Ella pide a la gente que mire en sus jardines, cobertizos y garajes y que la llame. En la foto, Biscuit no lleva su collar, así que el alumnado debe tomar los detalles del texto, no de la imagen. El alumnado marca verdadero o falso en seis frases y después lee las expresiones útiles, ordenadas según el cartel (título, nombre y edad, aspecto, cómo es, qué le gusta, pedir ayuda). La página 2 empieza con cuatro huecos en el cartel de Sam para su perro, que se rellenan con palabras de un recuadro. Después el alumnado escribe un cartel para un perro, una mochila del cole, una bicicleta o una tortuga de una tarjeta (cada uno con sus colores, un detalle y un número de teléfono) o para algo propio, y marca la lista de comprobación. Los números de teléfono pertenecen a un rango reservado para la ficción. La solución da un cartel modelo para la tortuga.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Pregunte: «Have you ever lost something? What was it?» y escriba algunas respuestas en la pizarra.
- (10 min) Lea el cartel de Ella en voz alta; el alumnado marca verdadero o falso.
- (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase; el alumnado busca He's y He has en el cartel.
- (5 min) Página 2: el alumnado completa el cartel de Sam.
- (15 min) El alumnado elige una tarjeta, escribe su cartel y marca la lista de comprobación.
- (5 min) El alumnado cuelga sus carteles en la pared; el docente describe un animal «encontrado» y la clase busca su cartel.
Adaptaciones
[S] El alumnado copia el cartel de Ella y cambia los detalles a partir de una tarjeta.
[A] El alumnado añade dónde lo vio por última vez: "He likes the park near the school."
Materiales y requisitos previos
Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con el cartel modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita be, have, likes, los colores y los números. Para ir más allá, la clase hace un mural de carteles de objetos perdidos, con un dibujo en cada uno.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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