Treasure Island!

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad es una búsqueda del tesoro pirata. Una niña pirata pide ayuda: su tesoro está en algún lugar de la isla. El alumnado lee seis palabras de piratas (ship, island, treasure, parrot, palm tree, compass) y luego sigue cuatro instrucciones en el mapa de la isla, casilla a casilla, para encontrar el tesoro. Por último, esconde su propio tesoro y escribe el camino para un compañero. Al final, el alumnado da y sigue indicaciones con up, down, left, right y un número de casillas («Go right 3 squares.»).

Guía didáctica

Todo gira en torno a una sola instrucción, Go + dirección + número + squares, que el alumnado primero lee y sigue, y luego escribe. La tarea 1 presenta las palabras con una imagen para cada una. La tarea 2 es el mapa: una cuadrícula de seis por seis casillas, con las letras A a F arriba y los números 1 a 6 al lado. El alumnado sale del barco en el mar (START) y sigue cuatro instrucciones, cada una con una flecha: up 2, right 3, up 2, right 1. Por el camino pasa por la cueva, lo que le indica que va bien. Dibuja el tesoro en la casilla vacía a la que llega y escribe su nombre, una letra y un número. La tarea 3 le da la vuelta: el alumnado dibuja una X en algún lugar de la isla y completa cuatro líneas («Go ... ... squares.») con una dirección de la lista (up, down, left, right) y un número, para un compañero que sigue el camino con el dedo. La página 2 da la solución (el tesoro está en la casilla E2) y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Practíquelo en el aula: un alumno camina y la clase le da las indicaciones: «Go right three steps! Go up two steps!»
2. (5 min) Tarea 1: lean juntos las seis palabras de piratas.
3. (10 min) Tarea 2: el alumnado pone un dedo en START y sigue las cuatro flechas contando las casillas en voz alta; comprueba que pasa por la cueva y luego dibuja el tesoro y escribe su casilla.
4. (10 min) Tarea 3: el alumnado dibuja una X en la isla y escribe las cuatro indicaciones para llegar a ella.
5. (10 min) Por parejas, el alumnado intercambia las fichas; el compañero sigue las indicaciones con el dedo y comprueba que llega a la X.

Adaptaciones

[S] Hagan juntos, con toda la clase, las dos primeras flechas de la tarea 2.

[A] El alumnado añade una imagen en su camino: «Go past the cave.»

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer los números del uno al seis y las letras de la A a la F; up, down, left y right aparecen en la ficha, cada uno con una flecha.