What's happening?

Objetivo y contenido

Al terminar, el alumnado de nivel A1+ sabe describir una escena llena de vida con el present continuous (A boy is ..., Two girls are ...) y there is / there are. El banco consta de 13 diapositivas para proyectar: una diapositiva de instrucciones y, después, 12 escenas cotidianas dibujadas, como un comedor escolar, una estación, un supermercado o un parque nevado, cada una con una lista de cuatro cosas que buscar.

Guía didáctica

Utilícelo como calentamiento de cinco minutos una vez presentado el present continuous. Una imagen llena de vida da a cada alumno algo que decir, desde una acción hasta una frase completa, y la lista de cosas que buscar añade una tarea rápida de vocabulario que mantiene atenta a toda la clase. Las escenas son intercambiables: muestre una por clase o vuelva a la misma con un juego de memoria.

Desarrollo sugerido

1. (1 min) Muestre la diapositiva de instrucciones y luego una escena. El alumnado observa durante un minuto.
2. (2 min) El alumnado dice qué hacen las personas: A boy is eating a sandwich.
3. (2 min) Buscan las cuatro cosas de la lista y dicen dónde están: There's a clock.

Adaptaciones

• [S] Verdadero o falso: diga una frase sobre la imagen. ¿Es verdad?
• [A] Memoria: ocultar la imagen y preguntar What is the girl in the red coat doing? O el alumnado escribe cinco frases sobre la imagen.

Materiales y requisitos previos

Un proyector o una pantalla; el banco es un PDF 16:9, una diapositiva por página, sin necesidad de imprimir. Presupone el present continuous, there is / there are y el vocabulario cotidiano de la comida, la escuela y la ciudad.

Relación con el currículo

Corresponde al Cycle 3 «el niño y su entorno cercano» (FR): describir a las personas y los lugares de la vida cotidiana.