En resumen
Nivel de clase :6° PRIM, 4° PRIM, 5° PRIM
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
y
Adjectives of Feelings
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
Learning to name one's emotions is an essential step. This activity sheet, designed for absolute beginners (A1), introduces the most fundamental feeling adjectives through the simple concept of opposites. With its visual approach and basic vocabulary, this matching game allows younger learners to acquire their first words to express how they feel. A perfect resource for a first lesson on emotions.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es introducir la noción de contrario (antónimo) utilizando un vocabulario básico sobre los sentimientos y las emociones con aprendientes muy jóvenes (nivel A1).
El documento es un ejercicio titulado "Antonyms Game" para el nivel A1 sobre el tema "Adjectives of Feelings". El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario está compuesto por algunos de los adjetivos más comunes para describir emociones y estados simples: happy/sad, excited/bored, good/bad, kind/cruel, friendly/unfriendly, brave/afraid, strong/weak y hot/cold. Esta actividad construye las bases iniciales del vocabulario de los sentimientos.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): ¿FELIZ O TRISTE?
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Utilice las expresiones faciales. Muestre una gran sonrisa y diga "happy", luego pida al alumnado que repita y haga lo mismo. Después, adopte una expresión triste y diga "sad". Esto les ayuda a interiorizar el concepto de oposición de forma física.
Durante la actividad (~5 min): BUSCAMOS LOS CONTRARIOS JUNTOS
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Distribuya la ficha. Realice el ejercicio de manera completamente guiada con toda la clase.
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Para cada palabra de la izquierda, dígala en voz alta, represéntela con un gesto, y luego busquen juntos su contrario en la derecha. Utilice emoticonos sencillos dibujados en la pizarra para ilustrar cada pareja.
Después de la actividad (~5 min): ¿CÓMO SE SIENTE?
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Muestre imágenes o dibujos sencillos de personajes con expresiones claras (un niño que ríe, un niño asustado, etc.).
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Haga preguntas simples a la clase: "Is he happy or sad?", "Is she brave or afraid?".
Adaptaciones
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Para simplificar: Dado que la actividad ya es muy sencilla, la principal adaptación consiste en utilizar el máximo posible de gestos, expresiones faciales y emoticonos para cada palabra antes de comenzar con la ficha.
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Para profundizar: El alumnado puede dibujar dos caras: una que muestre un sentimiento positivo de la lista y otra que muestre su contrario. A continuación, escriben el adjetivo correcto bajo cada dibujo.
