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The Robin Hood Treey

Actividad de escucha (A1 - A1+): Sumérjase en la leyenda de Robin Hood.

Acceso con inscripción al Concurso

¡Sumérja a sus alumnos en una apasionante investigación de audio en el corazón del legendario bosque de Sherwood! «The Robin Hood Tree» es un audiolibro de 13:55 minutos, perfecto para desarrollar la escucha activa y la concentración. Siguiendo a los jóvenes detectives Pippa y Ben, los alumnos pondrán en práctica su comprensión oral y su capacidad de deducción. Un recurso listo para usar para una secuencia de inglés motivadora y llena de giros inesperados.

En resumen

Nivel MCER :A1, A1+

Nivel de clase :1° ESO, 6° PRIM, 4° PRIM, 5° PRIM

Tipo :Audiolibros

Ejes culturales :Personas y Personajes, Países y Paisajes, Imaginación y Leyendas

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Guía pedagógica

Objetivo y Resumen de la Trama

Objetivo: Lograr que los alumnos escuchen y comprendan una historia de aventura en inglés.

Resumen: Dos niños, Pippa y Ben, sospechan que su vecino ha robado madera del bosque de Sherwood. Su única prueba es un tocón de árbol con las iniciales grabadas "R M", que creen que son de Robin des Bois. Tras una confrontación llena de suspense, descubrirán que la verdad detrás de esas iniciales es mucho más sorprendente y divertida que la leyenda.

Desarrollo Sugerido

1. Antes de la escucha (~5 min): ANTICIPACIÓN

  • Activar los conocimientos sobre Robin des Bois e introducir el vocabulario clave que se oirá (forest, lorry, dog is barking, whisper).

2. Durante la escucha (~15-20 min): COMPRENSIÓN

  • Escucha fragmentada con pausas en los momentos clave para verificar la comprensión y emitir hipótesis:

    • Pausa 1: Después del accidente del camión. "What is the problem?".

    • Pausa 2: Tras el descubrimiento del corazón grabado "R M". "What will they do now?".

    • Pausa 3: Después de que el Sr. Watson les haya encerrado. "How can they escape?".

  • Escuchar el final para descubrir el desenlace.

3. Después de la escucha (~10-15 min): REINVERSIÓN

  • Discusión rápida: "Were you surprised by the ending? Is the story scary? Happy? Funny?".

  • Mini-tarea: En parejas, ordenar 5 imágenes clave de la historia (proporcionadas por el docente) y resumir cada etapa oralmente.

Adaptaciones

  • Para simplificar: Proporcionar una lista de 5 palabras clave o efectos de sonido (lorry, barking dog, police car...) para localizar y marcar durante la escucha.

  • Para profundizar: Imaginar e interpretar la escena de la llamada telefónica de Pippa a la policía, centrándose en las entonaciones (urgencia, miedo, etc.).



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