Who Ate the Cake?
Des exercices interactifs pour consolider les acquis de vos élèves.
Les élèves résolvent une énigme policière : ils lisent une courte histoire sur un gâteau d'anniversaire disparu, regardent six invités et lisent quatre indices (glasses, isn't old, hasn't got earrings, has got a beard) en barrant les personnes qui ne peuvent pas être le coupable, pour trouver qui a mangé le gâteau. Puis ils cochent Yes ou No pour six phrases et jouent à Guess who? avec un camarade (Has he got glasses? Yes, he has. / No, he hasn't.). Corrigé inclus.
Documents à télécharger (2)
- Version couleur Dans votre espace professeur
- Version noir et blanc Dans votre espace professeur
Guide pédagogique
Objectif & contenu
Cette fiche est une énigme policière sur He's got / She's got, He hasn't got / She hasn't got et Has he got glasses? Yes, he has. / No, he hasn't. Les élèves lisent une histoire sur un gâteau d'anniversaire disparu, utilisent quatre indices pour trouver l'invité qui l'a mangé, cochent Yes ou No pour six phrases et jouent à Guess who? avec un camarade.
Guide pédagogique
La tâche 1 est une courte histoire : c'est la fête d'anniversaire de Mrs Bell, et son gâteau a disparu. L'image montre six invités, chacun avec son nom sous le dessin (Wilf, Coralie, Vikram, Saskia, Taiwo, Petra). Les élèves lisent quatre indices un par un (the cake eater has got glasses ; isn't old ; hasn't got earrings ; has got a beard) et barrent les personnes qui ne peuvent pas être le coupable ; après le dernier indice, il reste un invité, et les élèves écrivent son nom. Ensuite, les élèves cochent Yes ou No pour six phrases sur les invités, par exemple Wilf has got a moustache. Le dernier encadré, Guess who?, donne les questions du jeu : Has he got glasses? Yes, he has. / No, he hasn't. et Is she tall? Yes, she is. / No, she isn't. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.
Déroulé suggéré
- (5 min) Les élèves lisent l'histoire et regardent les six invités ; demandez à quoi ressemble chacun.
- (8 min) Les élèves lisent les indices un par un, barrent les personnes qui ne peuvent pas être le coupable et écrivent le nom.
- (5 min) Les élèves cochent Yes ou No pour les six phrases ; vérifiez avec le corrigé.
- (7 min) En binômes, les élèves jouent à Guess who? : l'un choisit un invité, l'autre pose des questions.
Adaptations
[S] Faites le premier indice ensemble et barrez les premières personnes au tableau.
[A] Les élèves écrivent quatre indices pour une autre personne de l'image.
Matériel & prérequis
Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves ont besoin d'un crayon pour barrer et cocher. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les mots pour les cheveux et le visage (glasses, a beard, earrings) et have got ; la fiche les fait pratiquer, elle fonctionne donc bien après Hair, Eyes and Glasses!
Adaptations possibles
- Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
- Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
- Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.
🔒 Contenu restreint
Cette ressource nécessite un abonnement pour être consultée.
Débloquer la ressourceInclus dans l'abonnement
