My Pen Friend!

Objectif & contenu

Cette fiche porte sur la description de soi et des autres dans une lettre et une enquête en classe : I'm short. I've got green eyes. I haven't got glasses. et What colour are your eyes? Have you got ...? Les élèves lisent la lettre de Maeve, cochent six détails, trouvent qui est décrit dans trois phrases, répondent à Maeve et interrogent trois camarades.

Guide pédagogique

La tâche 1 est une lettre de Maeve à Tomas, son nouvel ami par correspondance. Maeve se décrit (petite, longs cheveux roux en deux nattes, yeux verts, taches de rousseur, pas de lunettes), puis décrit son frère Dougie (très grand, cheveux blonds courts en pointes, yeux bleus) et son grand-père (âgé, chauve, une grande barbe grise et une moustache, des lunettes, yeux marron). Il n'y a pas d'image : les élèves se la figurent à partir des mots. Dans la tâche 2, les élèves relisent la lettre et cochent le bon mot pour six détails, par exemple Maeve is tall / short. Dans la tâche 3, ils écrivent le nom correspondant à trois descriptions : He's got blue eyes (Dougie), She's got freckles (Maeve) et He's bald (Grandad). Dans la tâche 4, les élèves répondent à Maeve avec l'amorce Dear Maeve, I'm ... I've got ... I haven't got ... Dans la tâche 5, les élèves demandent à trois camarades What colour are your eyes?, Have you got glasses? et Have you got freckles? et notent les réponses dans un tableau. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dites à quoi vous ressemblez (I'm tall. I've got short dark hair and glasses.).
2. (7 min) Les élèves lisent la lettre de Maeve.
3. (5 min) Tâches 2 et 3 : les élèves cochent les bons mots et écrivent qui est décrit ; vérifiez avec le corrigé.
4. (8 min) Tâche 4 : les élèves répondent à Maeve en se décrivant.
5. (5 min) Tâche 5 : les élèves interrogent trois camarades et remplissent le tableau.

Adaptations

[S] Lisez la lettre à voix haute ; les élèves montrent leurs yeux, leurs cheveux et leurs lunettes en entendant chaque mot.

[A] Les élèves ajoutent une personne de leur famille à leur lettre.

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves ont besoin d'un crayon et de la place de se lever pour interroger trois camarades à la tâche 5. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les mots pour les cheveux et le visage et les couleurs ; la fiche les fait pratiquer dans une lettre authentique, elle fonctionne donc bien après Hair, Eyes and Glasses!