Health and well-being

Objectif & contenu

Cette fiche sur la santé et le bien-être s'ouvre sur les conseils de l'infirmière scolaire dans le journal du collège, « Exam year? Look after yourself! ». Pendant une année d'examens, un peu de stress est normal : l'infirmière donne des conseils simples sur le sommeil, l'activité physique, les pauses et la détente, et rappelle que le conseiller de l'école est là pour écouter, car demander de l'aide est une force. Les conseils portent tous les mots visés en contexte, de well-being, mental health et routine à concentrate, mood, anxious, exhausted et support. À la fin, les élèves comprennent et emploient les mots pour parler du stress, du sommeil et du bien-être, et pour donner des conseils (« You should take a break », « If you feel anxious, talk to someone »).

Guide pédagogique

Le travail de vocabulaire part des conseils, jamais d'une liste. La page 1 vérifie la compréhension par six questions à choix multiple, puis les élèves écrivent le bon mot sous six images (alarm clock, gym, water bottle) ; deux mots de la boîte n'ont pas d'image. La page 2 associe huit mots à leur définition (well-being, overwhelmed, a routine, a counsellor) et six collocations (take a break, ask for help, look after yourself). La page 3 emploie huit mots d'une boîte de dix dans de nouvelles phrases, avec deux mots en trop, fait passer des noms aux adjectifs en -ful (stress, stressful), avec un exemple résolu et cinq items, et se termine sur des mots croisés de dix mots, dont les définitions viennent des conseils de l'infirmière. C'est la tâche la plus difficile, car il n'y a pas de boîte de mots. Chaque tâche évalue les mots, jamais la grammaire. Gardez une discussion pratique et positive, et rappelez aux élèves à qui ils peuvent parler au collège.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez aux élèves ce qui les aide à se sentir bien avant un contrôle ; notez au tableau les mots qu'ils connaissent.
2. (15 min) Les élèves lisent les conseils, répondent aux six questions et légendent les images.
3. (10 min) Page 2 : associer les définitions, puis les collocations.
4. (15 min) Page 3 : compléter les huit phrases, les adjectifs en -ful, puis les mots croisés.
5. (10 min) Corrigez avec le corrigé des pages 4 et 5 ; terminez en nommant les personnes à qui les élèves peuvent parler au collège.

Adaptations

[S] Lisez d'abord les conseils ensemble à voix haute ; faites ensemble les deux premières définitions de la page 2.

[A] Après les collocations, les élèves écrivent trois conseils pour un ami avant un examen.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les pages 4 et 5 sont le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-les. Les élèves doivent connaître l'impératif, should, la condition avec if (first conditional), le present perfect et les relatives. Pour aller plus loin, les élèves réalisent une affiche sur le bien-être pour la classe.