Pass it on!

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau B1+ savent rapporter ce que quelqu'un a dit avec said, told et asked, en changeant les temps et les marqueurs de temps : "I'm moving to Spain next month." She said she was moving to Spain the next month. La banque compte 15 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 14 scènes du quotidien (un professeur, une maman à la porte, un entraîneur de football, un médecin, un voisin par-dessus la clôture...), chacune avec les paroles exactes du personnage dans une bulle et les formules pour les rapporter.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement de cinq minutes sur une structure que les élèves connaissent souvent sur le papier mais emploient rarement à l'oral. Les scènes sont des moments que tout adolescent connaît et les mots sont courts : les élèves peuvent donc se concentrer sur les changements : am devient was, will devient would, have lost devient had lost, next month devient the next month, et les ordres deviennent told him to ... ou told him not to .... Vérifier les changements ensemble après chaque phrase rapportée garde l'attention sur la justesse. Les diapositives sont interchangeables : montrez-en deux ou trois par cours.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi » et lisez l'exemple ensemble.
2. (2 min) Montrez une scène et lisez les paroles de la bulle. Les élèves les rapportent à un camarade, en commençant par He said ... ou She told ....
3. (2 min) Deux élèves rapportent à la classe. Vérifiez ensemble les changements de temps et de marqueurs de temps, puis montrez la scène suivante.

Adaptations

• [S] Écrivez au tableau le début de la phrase rapportée (She said she ...), pour que les élèves n'aient plus qu'à changer le verbe.
• [A] Faites un téléphone arabe dans la rangée et comparez la dernière phrase rapportée à la bulle, ou les élèves disent quelque chose à un camarade, qui le rapporte à la classe.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose connus le prétérit, le present perfect et will, pour que les élèves puissent les faire reculer d'un temps.