I Spy at Christmas!

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité est une page de cherche-et-trouve construite autour d'une grande image du salon d'une famille le matin de Noël : un sapin avec une étoile dorée, des cadeaux, trois chaussettes rouges au-dessus de la cheminée, des cartes et des bougies sur l'étagère, un bonhomme de neige et un rouge-gorge à la fenêtre. La grand-mère tricote, la fille a un nounours, le garçon a une petite voiture, le papa porte une couronne en papier jaune, la maman a une tasse de thé, le chat a un ruban et le chien dort sur le tapis. Les élèves lisent seize mots et cherchent chacun d'eux sur l'image, puis lisent six phrases courtes et décident si elles sont vraies, et enfin écrivent deux phrases à eux. À la fin, les élèves lisent et reconnaissent des mots de Noël et de la maison, et comprennent des phrases courtes avec There are et has got (« The dad has got a paper crown. »).

Guide pédagogique

L'anglais est dans la lecture : il n'y a pas d'image à côté des mots, les élèves doivent donc lire chaque mot avant de le chercher. La tâche 1 est une liste de seize mots, chacun avec une case ; les élèves cochent les mots qu'ils trouvent sur l'image et barrent ceux qui n'y sont pas. Douze sont sur l'image (tree, star, stocking, card, candle, snowman, robin, present, teddy, cat, dog, car) et quatre n'y sont pas (bike, guitar, horse, umbrella) : un élève qui coche toutes les cases fait donc quatre erreurs. La tâche 2 demande de lire et d'observer à la fois : six phrases, et les élèves entourent Yes ou No pour chacune. Trois sont vraies (il y a trois chaussettes, le chat a un ruban, le papa a une couronne en papier) et trois ne le sont pas : c'est la maman qui a la tasse de thé, pas la grand-mère ; c'est la fille qui a le nounours, pas le garçon ; le bonhomme de neige est dans le jardin, pas dans le salon. La tâche 3 donne deux débuts de phrase, « I can see » et « There's a », pour que les élèves écrivent sur l'image ; ils lisent leurs phrases à un camarade, qui retrouve l'objet sur l'image. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Observez l'image ensemble pendant une minute : « What can you see? »
2. (10 min) Tâche 1 : les élèves lisent chaque mot, le cherchent sur l'image et le cochent ou le barrent ; corrigez ensemble.
3. (10 min) Tâche 2 : les élèves lisent les six phrases, regardent à nouveau et entourent Yes ou No.
4. (5 min) Tâche 3 : les élèves écrivent deux phrases sur l'image.
5. (10 min) En binôme, les élèves lisent leurs phrases à voix haute ; le camarade retrouve l'objet sur l'image.

Adaptations

[S] Lisez la liste de mots à voix haute tous ensemble avant que les élèves les cherchent.

[A] Les élèves écrivent une phrase Yes / No sur l'image pour un camarade.

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur si possible, pour que les détails de l'image soient faciles à voir. Les élèves ont besoin d'un crayon. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent avoir rencontré there is / there are, les mots de la famille (mum, dad, grandma) et quelques mots de Noël ; les seize mots sont courts.