My Body!
Des exercices interactifs pour consolider les acquis de vos élèves.
Les élèves observent l'image d'une fille avec neuf parties du corps numérotées et écrivent le mot de chacune, à partir d'une boîte de mots (hair, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg, foot). Ensuite, ils complètent six phrases comme « I see with my eyes. » et « I walk with my feet. » avec les mots d'une boîte, et jouent à « Jacques a dit » (« Simon says ») en binôme. Corrigé inclus.
Documents à télécharger (2)
- Version couleur Dans votre espace professeur
- Version noir et blanc Dans votre espace professeur
Guide pédagogique
Objectif & contenu
Cette fiche d'activité porte sur le corps. Une grande image montre une fille debout, de face, les bras écartés et les mains ouvertes, en haut, legging et baskets. Neuf numéros sont placés autour d'elle, hors de l'image, chacun relié par un trait à une partie de son corps. Les élèves nomment les parties, puis disent à quoi elles servent. À la fin, les élèves nomment les parties du corps et disent I see with my eyes. et I walk with my feet.
Guide pédagogique
La tâche 1 donne une boîte de neuf mots (hair, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg, foot) et neuf lignes numérotées : les élèves écrivent le mot de chaque numéro. Chaque trait montre une seule partie : 1 hair, 2 eye, 3 mouth, 4 ear, 5 nose, 6 arm, 7 hand, 8 leg, 9 foot. Ici, les mots sont au singulier, un de chaque. La tâche 2 donne six phrases (« I see with my ... », « I hear with my ... », « I smell with my ... », « I eat with my ... », « I clap with my ... », « I walk with my ... ») et une boîte de six mots, chacun utilisé une fois : eyes, ears, nose, mouth, hands, feet. Quatre d'entre eux sont au pluriel : écrivez donc eye, eyes et foot, feet au tableau avant la tâche. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.
Déroulé suggéré
- (5 min) Jouez avec la classe à « Touch your nose! Touch your ears! ».
- (10 min) Tâche 1 : les élèves écrivent le mot de chaque numéro ; corrigez ensemble.
- (10 min) Tâche 2 : les élèves lisent chaque phrase et écrivent la partie du corps tirée de la boîte ; lisez les phrases à voix haute avec un geste.
- (10 min) En binôme, les élèves jouent à « Simon says » avec les parties du corps : « Simon says touch your ears! »
Adaptations
[S] Montrez chaque partie sur vous-même et dites d'abord le mot ensemble.
[A] Les élèves écrivent deux phrases de plus : « I write with my hand. »
Matériel & prérequis
Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves n'ont besoin que d'un crayon. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les verbes de la tâche 2 (see, hear, smell, eat, clap, walk) peuvent être nouveaux : mimez chacun en le disant. Les mots du corps sont dans les boîtes de mots.
Adaptations possibles
- Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
- Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
- Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.
🔒 Contenu restreint
Cette ressource nécessite un abonnement pour être consultée.
Débloquer la ressourceInclus dans l'abonnement
