My Family!

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité porte sur la famille. Une grande image montre la famille d'Ama, sept personnes debout ensemble en plein air : sa grand-mère, son grand-père, sa mère, son père qui tient sa petite sœur dans ses bras, son grand frère, et Ama elle-même au milieu. Un court texte, dans la voix d'Ama, donne le prénom de chacun. Les élèves lisent le texte, écrivent les prénoms dans un arbre généalogique et vérifient des phrases sur la famille. À la fin, les élèves nomment les membres d'une famille et disent My grandma is called Joy. et I've got a big brother.

Guide pédagogique

La tâche 1 est l'image : observez-la avec la classe et demandez qui est qui (« Who is the baby? Who is the grandad? ») ; il n'y a rien à écrire. La tâche 2 est le texte d'Ama : « Hi! I'm Ama. I'm nine. This is my family. » Il nomme chacun une fois : sa grand-mère Joy, son grand-père Ken, sa mère Afua, son père Kojo, son grand frère Yaw (il a douze ans) et sa petite sœur Adwoa. Ces prénoms seront nouveaux pour la plupart des élèves : lisez-les d'abord à voix haute. La tâche 3 est un arbre généalogique à sept cases (Grandma, Grandad, Mum, Dad, Brother, Me, Baby sister) ; Ama est déjà écrit sous Me comme exemple, et les élèves écrivent les six autres prénoms tirés du texte. La tâche 4 donne six phrases avec has got et is (« Ama has got a brother. », « Kojo is the dad. ») et les élèves entourent Yes ou No. Trois sont vraies et trois ne le sont pas : Ama a une sœur, pas deux ; le bébé est une fille ; Afua est la mère, pas la grand-mère. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dessinez votre propre arbre généalogique au tableau (ou un arbre inventé) et nommez les personnes.
2. (5 min) Tâche 1 : observez ensemble la famille d'Ama : « Who is the baby? Who is the grandad? »
3. (10 min) Tâches 2 et 3 : les élèves lisent le texte d'Ama et écrivent chaque prénom dans l'arbre ; corrigez ensemble.
4. (5 min) Tâche 4 : les élèves lisent les six phrases et entourent Yes ou No.
5. (10 min) En binôme, les élèves parlent de leur propre famille à un camarade : « I've got a brother. His name is ... »

Adaptations

[S] Lisez le texte à voix haute et montrez chaque personne sur l'image.

[A] Les élèves dessinent leur propre arbre généalogique au dos, avec une tante, un oncle ou un cousin.

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves n'ont besoin que d'un crayon. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les nombres jusqu'à douze (Ama a neuf ans, Yaw en a douze) ; les mots de la famille sont écrits dans les cases de l'arbre.