Our town's best-kept secret

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire un article de magazine (un titre accrocheur ; une accroche : Ask any... and they'll tell you...; Fair enough, ... But...; un contraste : From the outside..., Inside, though...; What makes it special isn't just... It's...; Have you ever...?; une fin qui donne au lecteur envie d'y aller). Les élèves lisent l'article de Theo pour un magazine pour ados, en reprennent les techniques et écrivent le leur. À la fin, ils savent écrire un article vivant de 180 à 250 mots qui s'adresse au lecteur.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'article de Theo, avec une photo d'une halle victorienne. Dans sa ville, les touristes visitent tous le château, mais Theo enverrait plutôt les visiteurs à la vieille halle du marché, au bord de la rivière : un bâtiment gris, qui a failli être démoli dans les années 1990 et qui a été transformé de l'intérieur, avec plus de trente stands et de la musique en direct le samedi. Ce qui la rend spéciale, ce sont les gens, comme l'homme qui tient le stand de réparation de vélos depuis quarante ans et les étudiants qui ont lancé un stand de bubble tea avec une table et un réfrigérateur emprunté. La ville et la halle sont inventées. Les élèves répondent à six questions à trois réponses possibles, lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre de l'article (un titre accrocheur, l'accroche, le contraste, donner vie au lieu, parler au lecteur, la fin), et associent cinq mots du texte à leur sens. La page 2 commence par quatre paires de phrases où les élèves cochent la plus vivante pour un magazine. Ensuite, les élèves écrivent sur un lieu tiré d'une carte (un vieux cinéma, un centre d'escalade dans une église, un lac pour la nage sauvage, un marché de nuit, chacun avec trois faits) ou sur un lieu de leur propre ville, et cochent la liste de contrôle. Le corrigé donne un article modèle sur le vieux cinéma.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « Where would you take a visitor in our town, apart from the obvious places? »
2. (10 min) Lisez l'article à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (10 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves associent les mots à leur sens et repèrent les passifs.
4. (5 min) Page 2 : les élèves choisissent les phrases les plus vivantes.
5. (25 min) Les élèves choisissent un lieu, écrivent leur article et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Les élèves lisent seulement leur titre et leur première phrase ; la classe choisit la meilleure accroche.

Adaptations

[S] Les élèves écrivent un paragraphe pour chaque ligne de l'encadré d'expressions.

[A] Les élèves ajoutent une citation d'une personne qui travaille sur place.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec l'article modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le passif, le present perfect et les propositions relatives. Pour aller plus loin, la classe réalise un magazine des « best-kept secrets » à l'intention des visiteurs.