Save our youth centre

Objectif & contenu

Cette fiche d'écriture apprend aux élèves à écrire une lettre formelle à la mairie sur un problème local (I am writing on behalf of... to express our concern about...; For over twenty years, ... has been far more than...; Had it not been for..., I doubt I would have...; We understand that... However,...; We would therefore like to propose an alternative. Rather than..., the council could...; I would be grateful if you could...; I enclose...; Yours sincerely). Les élèves lisent la lettre de Priya, en reprennent la structure et les expressions et écrivent la leur. À la fin, ils savent écrire une lettre formelle persuasive de 200 à 250 mots avec un argument, une proposition et une demande.

Guide pédagogique

La page 1 présente la lettre de Priya, avec une photo d'adolescents jouant au ping-pong. Au nom du Conseil de la jeunesse de Northfield, Priya écrit à un conseiller municipal au sujet de la fermeture prévue du centre de jeunesse : depuis vingt ans, c'est le seul endroit sûr où les adolescents peuvent se retrouver le soir, avec des activités gratuites, et son programme de tutorat l'a aidée à réussir ses examens. Elle admet que la mairie doit faire des économies, soutient que fermer le centre coûtera plus cher à long terme, propose de partager le bâtiment avec d'autres associations et des sponsors locaux, demande une rencontre et joint une pétition de 800 signatures. Northfield et les personnes sont inventés. Les élèves répondent à six questions à trois réponses possibles, lisent les expressions utiles, présentées dans l'ordre de la lettre, et associent cinq mots du texte à leur sens. La page 2 commence par quatre phrases formelles à compléter (une inversion, un mixed conditional, un passif, Rather than, on behalf of). Ensuite, les élèves écrivent sur un problème tiré d'une carte (une piste cyclable non éclairée, une ligne de bus supprimée, des horaires réduits à la bibliothèque, un skatepark menacé de fermeture, chacun avec des faits et une idée) ou sur un vrai problème de leur ville, et cochent la liste de contrôle. Le corrigé donne une lettre modèle sur la piste cyclable.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « What would you change in our town if you could? » et listez les problèmes.
2. (10 min) Lisez la lettre à voix haute ; les élèves répondent aux questions.
3. (10 min) Lisez les expressions utiles avec la classe ; les élèves associent les mots à leur sens et repèrent la demande polie.
4. (5 min) Page 2 : les élèves complètent les phrases.
5. (25 min) Les élèves choisissent un problème, écrivent leur lettre et cochent la liste de contrôle.
6. (5 min) Par deux, un élève lit la lettre et l'autre, dans le rôle du conseiller municipal, donne une première réponse.

Adaptations

[S] Les élèves suivent la lettre de Priya paragraphe par paragraphe.

[A] Les élèves écrivent la réponse de la mairie.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 et 2 par élève. La page 3 est le corrigé, avec la lettre modèle et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le third conditional et le mixed conditional, le passif et les expressions formelles. Pour aller plus loin, les élèves envoient une vraie lettre à leur mairie ou au journal local.